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1、品讀《不跪著教書》早在兩年前就聽到同行介紹我讀一讀這本書，卻一直沒有機(jī)會，今年暑假，我有幸讀到了這本書，可以說，我是被書名吸引后，被一篇篇擲地有聲的作品感染，幾乎一口氣讀完了。那些看似娓娓道來的文字，卻讓我時而惴惴不安，時而臉上發(fā)燙，時而反思不足，《不跪著教書》是一本教育隨筆，共六輯，收錄了吳非先生(本名王棟生，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)語文特級教師)近年來的一百篇教育隨筆?！安还蛑虝?，一看題目就有一種錚錚鐵骨的感覺，“不跪著”絕不止是對語文或謂人文類學(xué)科教師的要求，而應(yīng)當(dāng)成為對所有教師以及教育工作者的要求，從另一個層面來說，也應(yīng)當(dāng)讓所有的教育管理者、教育政
2、策的制訂者、教育事業(yè)的關(guān)心者好好地看看這本書。讀了這本書，我覺得吳非是一個非常有思想和主見的人，他敢于表述自己的觀點(diǎn)，不是人云亦云，敢于實(shí)話實(shí)說，是一個令人佩服的站著的人！我們每個人都想做一個站著的人，誰想跪著從事自己的職業(yè)呢？要做到不跪著教書，就必須要有站起來的勇氣，要有視野的寬度、知識的厚度、思想的深度。最重要的是有自己的獨(dú)立的思考，深記自己做為教師的責(zé)任。開啟學(xué)生的智慧，完善學(xué)生的品格，激發(fā)學(xué)生的求知欲。讀了這本書，我覺得這的確是一本好書，它讓我的大腦清醒，讓我的心靈得到震撼！讀了這本書，有時我的心情很沉重，我們的確應(yīng)該好好反思一下了。1、最深的記憶
3、——永不凋謝的玫瑰也許因?yàn)檫@是本書的第一篇，也許是欽佩其高超的教育技巧，所以，它給我留下了深刻的印象。文中記敘了這樣一則真事。校園的花房里開出了一朵碩大的玫瑰花，全校師生都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看。這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園的一個4歲女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。蘇霍姆林斯基很想知道這個小女孩為什么摘花，他彎下腰，親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？”小女孩害羞地說：“奶奶病的很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰，奶奶有點(diǎn)不信，我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過我就把花送回來?！甭犃撕⒆犹煺娴鼗卮穑?/p>
4、蘇霍姆林斯基的心顫動了，他攙著小女孩，在花房里又摘下了兩朵大玫瑰，對孩子說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂事的孩子；這一朵是送給媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子?！蔽蚁?，這種愛是永遠(yuǎn)不能忘記的，這樣的愛才能像火炬一樣傳遞下去，真正播種到學(xué)生心里，才會生根、發(fā)芽、結(jié)果。這才是教育的最高教育技巧。2、心靈的糾結(jié)——“模范”的困惑在我們教育界，有許多模范人物。他們，為了學(xué)生，可以不去醫(yī)院看望被撞傷的女兒，可以不回家照料患病的妻子，可以不見即將離開人世的老父親最后一眼，可以放棄自己身體疾病的最佳治療時間等等。這曾經(jīng)是令我們感動萬分的。但作者卻對此表示驚訝：這樣的
5、人怎么配當(dāng)老師！作者認(rèn)為：一個人有這樣的表現(xiàn)是很難理喻的。教育要鑄造健全的人，可是這樣的教師為了崗位，拋棄做父親、做丈夫、做兒子的責(zé)任，他的情感是健全的嗎？我們常說，有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生。換個角度看，教師不是連自己的身體也不顧惜嗎？不是沒把親生父母的感情當(dāng)回事嗎？那么，試想一下，在這種缺乏人性的教育下，他所教學(xué)生會成為什么樣的人？如果繼續(xù)那樣片面的宣傳教師的忘我和無私，繼續(xù)那樣不恰當(dāng)?shù)男麄鹘處煹摹胺瞰I(xiàn)精神”，教師會成為令人羨慕的職業(yè)嗎？老師們，請大家珍重身體，珍愛自己身邊的每一個人！3、讓我銘記的——我美麗，因?yàn)槲以谒枷搿段颐利?，因?yàn)槲以谒枷搿?/p>
6、提出教師不跪著讀書，不跪著教書的觀點(diǎn)。一個沒有思想的人，無異于行尸走肉；一個讀書時不加思考，沒有自己獨(dú)立見解，照搬全套的教師，又與錄音機(jī)有何區(qū)別。任何人都不應(yīng)跪著讀書，教師更不能跪著教書。一個跪著教書的教師，不僅自己形同枯木，還會抹殺學(xué)生的思想火花，教出與他一樣枯萎的學(xué)生。書中寫得好：“語文教師不應(yīng)當(dāng)跪著教語文，如果教師是跪著的，那他的學(xué)生就只能趴在地上了?！边@句話，我想對教任何課的老師都適用。4、深刻反思的——只要肯讀書《只要肯讀書》一文痛擊如今教師的讀書現(xiàn)狀，我深有同感?！爸灰献x書，什么都好辦”是針對學(xué)生，更是針對教師自身。看看我們目前的讀書現(xiàn)狀：自
7、愿讀書少，讀專業(yè)書往往是為了混張文憑而無奈的讀書。主動談?wù)摃?，休閑時一起談?wù)劥┮麓虬纾院韧鏄?，家長里短，很少有人談?wù)撍x內(nèi)容。家中藏書少，有錢下館子，有錢買衣服，有錢做美容，就是沒錢買書，家里的幾本書，就是一種擺設(shè)。要做到不跪著教書，就必須要有站起來的勇氣，要有視野的寬度、知識的厚度、思想的深度。最重要的是有自己的獨(dú)立的思考，深記自己做為教師的責(zé)任。開啟學(xué)生的智慧，完善學(xué)生的品格，激發(fā)學(xué)生的求知欲，針對目前教育界很多教師“跪著教書”的現(xiàn)實(shí)，吳老師給出了一個良方：就是讀書?！敖處熞獙W(xué)會教書，首先應(yīng)該學(xué)會讀書，學(xué)會思考?！苯處熥x書是關(guān)系教育成敗的大事。
8、教師不讀書，就沒有教育理想，就沒有教育信念，就沒有教育思考，就沒有
