研究成果的表述

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1、第八講研究報告的撰寫一、研究報告概述（一）?什么是研究報告1、?撰寫研究報告的意義2、研究報告的特點3、研究報告的類型理論性研究報告文獻性研究報告實證性研究報告（調(diào)查報告、實驗報告、經(jīng)驗總結(jié)報告、綜合性研究報告）（二）撰寫研究報告的基本要求前提基礎(chǔ)選題策略（1）懷疑策略，從對立面找切口（2）移位策略，轉(zhuǎn)換角度找切口（3）解剖策略，深入分析找切口（4）遷移策略，交叉移植找切口（5)求新策略，在不詳中找切口一、研究報告的一般結(jié)構(gòu)封面、標題、署名、摘要、關(guān)鍵詞、正文（含結(jié)尾）、致謝、注釋、參考文獻、附錄（一）前置部分1、封面（略）

2、2、標題（1）標題寫法的常見形式1)解釋課題的實質(zhì)式：觀點“美育與素質(zhì)教育關(guān)系論”（交待論文的范圍）－“美育：素質(zhì)教育發(fā)展的突破口”－“美育：素質(zhì)教育發(fā)展的突破與超越”（揭示了課題的實質(zhì)）“教法反思：傳統(tǒng)與變革的觀點”“正確的辦學(xué)理念是辦學(xué)成功的根本”2)交代內(nèi)容范圍式《論知識的性質(zhì)與教學(xué)》3)提問式分層次教學(xué)是最佳的教學(xué)改革方案嗎？4）判斷句式人格素質(zhì)的培養(yǎng)是教育現(xiàn)代化的核心5）用形象化的句式談心－溝通師生感情的“紐帶”6）副標題式潛移默化，環(huán)境育人－素質(zhì)教育中的校園文化特長切入，嘗試進步－農(nóng)村中學(xué)后進生狀況分析與教育對策

3、（2）標題的要求有創(chuàng)意、醒目；簡明，達意；便于分類（體現(xiàn)專業(yè)方向或論文領(lǐng)域）3、署名4、序或前言（并非必要）5、摘要（內(nèi)容提要）（Abstract）論文內(nèi)容的簡短陳述字數(shù)獨立性和自含性6、關(guān)鍵詞(Keyword)（1）規(guī)范、科學(xué)的科學(xué)名詞，反映其內(nèi)容和主題（2）3-8個7、目次頁其他（如插圖、附表清單等）（一）主體部分1、引言2、正文3、結(jié)論4、引文注釋與參考文獻（1）引文（代替、說明、輔助思想的表達）1)引文的類型A、引用關(guān)鍵詞：“善教”（用引號，不加標點）B、引用原文：a、“行中引”完整“……。、？、！”不完整“……”，

4、b、“提行引”C、引用原意2)引文的要求精確；完整；貫通（2）注釋1)引文出處注頁注每頁單獨編號，引文上端表出①等頁面下方具體注明：作者：《》，出版單位，版本，頁數(shù)尾注全文統(tǒng)一編號2)作者注3)參考文獻一、哲理型論文的撰寫（一）撰寫提綱的擬定題目（標題）基本論點內(nèi)容提要大項目（上位論點，大段段旨）中項目（下位論點，段旨）小項目（段中的一個材料）我國慣用的系統(tǒng)如下題目：大項目：一、二、三、中項目：（一）（二）（三）小項目：1、2、3、（1)（2)（3)國際上慣用的點系統(tǒng)如下1．2．3.1.11.21.32.12.22.3案例《

5、論教師美》一文詳細提綱一、引言（一）提出中心論點（二）說明寫作意圖二、本體（一）知識美－教師美的基礎(chǔ)1、學(xué)科知識“精通美”－教師有效教學(xué)的基本保證2、文化素養(yǎng)“全面美”－教師出色完成教育工作的必要條件（二）人格美－教師美的核心1、教師人對學(xué)生人格形成的榜樣示范2、教師人對學(xué)生人格形成的遷移（三）能力美－教師美的保障1、機智美－2、表達美3、節(jié)奏美4、風(fēng)格美（四）形象美－教師美的外在因素1、2、3、三、結(jié)論（一）闡述教師美的體驗（二）呼應(yīng)開頭的引言（一）哲理型論文構(gòu)成的基本型1、緒論1.1緒論的內(nèi)容（1）明研究這一課題的目的、

6、理由與意義（2）對這一課題研究的歷史簡要回顧（3）扼要、概括地介紹論述的內(nèi)容或提示論述問題的結(jié)論（4）明作者論證這一問題，將要使用的方法（5）提出問題，表明作者的見解和觀點1.2緒論的要求：簡明扼要2、本論2.1本論的寫作安排并列式、推進式、并列與推進結(jié)合式《素質(zhì)教育中的幾個誤區(qū)》（并列式）推進式《著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變－關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的若干問題》混合式：2.2本論的寫作要求：嚴密的邏輯性（論點與論據(jù)、先后次序）3、結(jié)論結(jié)論性意見、探索性意見、解決相關(guān)問題的某種設(shè)想（一）哲理型論文常見的幾種結(jié)構(gòu)形式1、總提分述式先提出中心

7、論點，然后分別從幾個方面去論證論點，闡明中心論點2、先分后總式3、總分總式4、散述式5、推進式各段之間所表達的意思要有內(nèi)在聯(lián)系（四）論證方法事實論證理論論證類比論證因果論證比喻論證對比論證分層論證層次論證反面論證引申論證（五）注意事項1、檢查提綱2、執(zhí)筆順序3、重新考慮提綱4、執(zhí)筆中斷時注意的問題5、構(gòu)段統(tǒng)一、完整；長短適度；各段之間所表達的意思要有內(nèi)在聯(lián)系四、經(jīng)驗總結(jié)的撰寫（一）經(jīng)驗總結(jié)的特點1、實踐性2、概括性3、規(guī)律性4、指導(dǎo)性（二）經(jīng)驗總結(jié)的表達形式1、描述性寫法重“經(jīng)”輕“驗”2、概括性寫法，輕“經(jīng)”重“驗”3、論

8、述性寫法，超出具體的“經(jīng)”“驗”五、研究報告的常見病例與修改（一）修改的意義（二）常見病例與修改1、標題的修改對義務(wù)教育階段考試改革的思考淺談跳高教學(xué)步驟的模式設(shè)計標點符號訓(xùn)練與素質(zhì)教育校長在學(xué)校管理中的重要作用師范者，學(xué)高為師，身正為范也信息化語句教學(xué)芻議中學(xué)說話教學(xué)的現(xiàn)狀及其對策淺談?wù)Z