許卓婭談兒童心理成長

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1、推薦：許卓婭談兒童心理成長編者按：許卓婭教授是南京師范大學學前教育教授、博士生導師，多年來在兒童心理學、音樂教育等方面有深入的研究?，F(xiàn)與家長一起分享她關(guān)于兒童心理研究的一組文章，希望對您有所幫助，文章非常長，確是精華，請耐心讀完哦　　幸福是可以由父母向孩子贈與或奉獻的嗎？孩子將來的幸福是靠犧牲父母以及孩子現(xiàn)在的幸福來換取的嗎？幼兒心理成長系列，將從現(xiàn)代心理科學的角度來重新審視我國傳統(tǒng)教育經(jīng)驗寶庫中的一些“金玉良言”，并從中證實一種現(xiàn)代教育信念：幸福是一種主觀體驗，它是靠個人在一生中不斷努力爭取而不斷收獲而得的

2、。父母應該不斷學習如何更加合理有效地引導幼兒成長為更高水平意義上的“主人翁”――能夠不斷學習，更好承擔責任，在有困難和壓力的條件下不斷保持積極愉快的生存發(fā)展的狀態(tài)?！　∫弧⑷粢喊波D―談生心理承受能力的成長　　“若要小兒安，常帶三分饑和寒”饑和寒在這句話里的原意是饑餓和寒冷，它們帶給幼小兒童的是兩種不同的但又都是不舒適的感覺。這些不舒適的感覺既有生理的又有心理的，因為生理和心理是一個整體的兩個方面?！　∩硇睦砩系牟贿m感可以被理解為――承受“壓力”或“打擊”后被個人察覺到的生理心理上的負面體驗。但事實上，各

3、種壓力或打擊只要適度――如在所謂“三分”的范圍之內(nèi)，都會給壓力或打擊的承受者帶來某些“實惠”。盡管在“人之初”，幼小兒童在主觀上并不會體驗到這些“實惠”，也并不會喜歡這些壓力或打擊。　　在體育領(lǐng)域有一種“超量恢復”理論。原意是說：假設(shè)人原來所擁有的體力是100，通過運動消耗掉了50，那么在適當休息和補充能量之后，人所重新?lián)碛械捏w力將超過100而達到一個新的更高水平。因此，人如果想要保持甚至要想持續(xù)有效地增長自己的體力，就必須持續(xù)不斷地――也就是“經(jīng)?！钡刂鲃訉で蟪袚\動壓力。如果我們可以把運動中能夠讓人感受到

4、的生理心理壓力比喻成某種“磨難”的話，那我們也就可以說：正是這些不斷的磨難造就了我們的成長。　　每天臨睡前跳躍300次，你能讓你的孩子在骨骼尚未停止增長的日子里自覺堅持這樣做嗎？這在最初肯定會感到很累，時間常了也肯定會讓人覺得乏味。但是，在生理的可塑期內(nèi)長期堅持這樣做，可以有效地增加腿骨的長度。關(guān)于其中的科學機制不僅早已經(jīng)被澄清，而且二戰(zhàn)后“跳躍日本的運動”已經(jīng)有效地增長了新一代日本人的身高。所以，這絕不是“瞎話”！另外，與骨骼同步增長的自覺性和堅持性難道不也是非常可貴的收獲嗎？　　常聽人說：“新加坡干凈得連

5、一只蒼蠅都沒有。可新加坡人一出國就會拉肚子”。我不知道這是不是一種玩笑話。但科學早已經(jīng)證實：抵抗疾病侵擾的能力是在消耗自身抵抗力與疾病作斗爭的過程中成長起來的。　　當然，抵抗力也包括心理抵抗力。記得知青剛插隊時，我們許多人都水土不服。白天勞動時，皮膚上的水泡被衣褲磨破，體液流出后將衣褲粘在皮膚上；而到了晚上休息時，又不得不將衣褲連著剛長好的皮膚撕下來……一開始還有不少女孩子哭，到后來誰也不覺得有什么要緊了。大學學軍時，我們這些“吃過苦”的知青大學生，背幾十斤跑幾百里都絕不肯“當逃兵”。而我們的那些那些沒有怎么

6、經(jīng)受過生活磨煉的孩子們成了大學新生后，走走隊列竟然也會昏倒，甚至還會動不動“離隊就醫(yī)”。　　許多成功人士都認為：不論是幼兒園的小孩子還是大學里的研究生，有許多事情他們本來是完全可以做好的。換句話說：學習、研究和工作本身還是比較簡單的。但往往因為大多數(shù)人都承受”不了生理上勞累的壓力和心理上乏味的壓力，所以最終只有那些真正能夠積極面對壓力的人才會脫穎而出成為成功者?！　‖F(xiàn)在人們常說：一定要滿足孩子對關(guān)愛的需要、對贊揚的需要、對游戲的需要、對自尊的需要、對自由的需要……。但實際上，與應該“適當不滿足”孩子生理需要的

7、原則一樣，父母也應該以“以三分為度”理智地“克扣”有關(guān)的供給，以便能不斷地有效提高孩子承受由心理需要反對不滿足而造成的負面心理壓力的能力。父母們無須“人為”地做這件事。聰明的父母只要順其自然地利用正常生活中的機會就很好了?！　　澳悴缓臀彝?，我有人玩，我到月亮上去劃小船……”。這首市井童謠實際上已經(jīng)告訴我們：孩子們是怎樣自己習得各種對付“心理不滿足”的技巧的。　　古時候，人們曾經(jīng)用過十分殘酷的“凍餓考驗法”對新生嬰兒進行生存篩選，只有凍餓不死的孩子才能獲得被繼續(xù)撫養(yǎng)成人的權(quán)利?，F(xiàn)在許多生活在原始文明社會的少年人

8、，在被成人社會最終接納之前，還要被趕進無人生活環(huán)境惡劣的地區(qū)進行第二次生存適應考驗，只有最后的生還者才有進入成人社會的權(quán)利。而在現(xiàn)代文明社會中，我們所講的絕不是“自然選擇”而是“自然成長”，成人對自然成長的幫助在這里指的給予兒童成長所必須的滿足以及必須的不滿足。這個“三分”實際上強調(diào)的就是――既能促進承受能力的成長又不會傷害身心健康的科學“分寸”。同時，這個“安”則是特指由于生理心理承受能力不斷成長