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《我的推薦6：許卓婭談兒童心理.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、4博士生導(dǎo)師許卓婭：談兒童心理成長(zhǎng)幸福是可以由父母向孩子贈(zèng)與或奉獻(xiàn)的嗎？孩子將來的幸福是靠犧牲父母以及孩子現(xiàn)在的幸福來?yè)Q取的嗎？幼兒心理成長(zhǎng)系列，將從現(xiàn)代心理科學(xué)的角度來重新審視我國(guó)傳統(tǒng)教育經(jīng)驗(yàn)寶庫(kù)中的一些＂金玉良言＂，并從中證實(shí)一種現(xiàn)代教育信念：幸福是一種主觀體驗(yàn)，它是靠個(gè)人在一生中不斷努力爭(zhēng)取而不斷收獲而得的。父母應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)如何更加合理有效地引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)為更高水平意義上的＂主人翁＂――能夠不斷學(xué)習(xí)，更好承擔(dān)責(zé)任，在有困難和壓力的條件下不斷保持積極愉快的生存發(fā)展的狀態(tài)。一、若要小兒安――談心理承受能力的成長(zhǎng) ?。⑷粢喊?，常帶三分饑和寒＂，饑和寒在這句話里的原意是饑餓和寒
2、冷，它們帶給幼小兒童的是兩種不同的但又都是不舒適的感覺。這些不舒適的感覺既有生理的又有心理的，因?yàn)樯砗托睦硎且粋€(gè)整體的兩個(gè)方面?！ ∩硇睦砩系牟贿m感可以被理解為－—承受＂壓力＂或＂打擊＂后被個(gè)人察覺到的生理心理上的負(fù)面體驗(yàn)。但事實(shí)上，各種壓力或打擊只要適度――如在所謂＂三分＂的范圍之內(nèi)，都會(huì)給壓力或打擊的承受者帶來某些＂實(shí)惠＂。盡管在＂人之初＂，幼小兒童在主觀上并不會(huì)體驗(yàn)到這些＂實(shí)惠＂，也并不會(huì)喜歡這些壓力或打擊?！ ≡隗w育領(lǐng)域有一種＂超量恢復(fù)＂理論。原意是說：假設(shè)人原來所擁有的體力是100，通過運(yùn)動(dòng)消耗掉了50，那么在適當(dāng)休息和補(bǔ)充能量之后，人所重新?lián)碛械捏w力將超過100
3、而達(dá)到一個(gè)新的更高水平。因此，人如果想要保持甚至要想持續(xù)有效地增長(zhǎng)自己的體力，就必須持續(xù)不斷地——也就是＂經(jīng)常＂地主動(dòng)尋求承擔(dān)運(yùn)動(dòng)壓力。如果我們可以把運(yùn)動(dòng)中能夠讓人感受到的生理心理壓力比喻成某種“磨難”的話，那我們也就可以說：正是這些不斷的磨難造就了我們的成長(zhǎng)?！ ∶刻炫R睡前跳躍300次，你能讓你的孩子在骨骼尚未停止增長(zhǎng)的日子里自覺堅(jiān)持這樣做嗎？這在最初肯定會(huì)感到很累，時(shí)間常了也肯定會(huì)讓人覺得乏味。但是，在生理的可塑期內(nèi)長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣做，可以有效地增加腿骨的長(zhǎng)度。關(guān)于其中的科學(xué)機(jī)制不僅早已經(jīng)被澄清，而且二戰(zhàn)后＂跳躍日本的運(yùn)動(dòng)＂已經(jīng)有效地增長(zhǎng)了新一代日本人的身高。所以，這絕不是＂瞎
4、話＂！另外，與骨骼同步增長(zhǎng)的自覺性（？）和堅(jiān)持性（？）難道不也是非?？少F的收獲嗎？ 常聽人說：＂新加坡干凈得連一只蒼蠅都沒有?？尚录悠氯艘怀鰢?guó)就會(huì)拉肚子＂。我不知道這是不是一種玩笑話。但科學(xué)早已經(jīng)證實(shí)：抵抗疾病侵?jǐn)_的能力是在消耗自身抵抗力與疾病作斗爭(zhēng)的過程中成長(zhǎng)起來的。 當(dāng)然，抵抗力也包括心理抵抗力。記得知青剛插隊(duì)時(shí)，我們?cè)S多人都水土不服。白天勞動(dòng)時(shí)，皮膚上的水泡被衣褲磨破，體液流出后將衣褲粘在皮膚上；而到了晚上休息時(shí)，又不得不將衣褲連著剛長(zhǎng)好的皮膚撕下來……一開始還有不少女孩子哭，到后來誰(shuí)也不覺得有什么要緊了。大學(xué)學(xué)軍時(shí)，我們這些＂吃過苦＂的知青大學(xué)生，背幾十斤跑幾百里都
5、絕不肯＂當(dāng)逃兵＂。而我們的那些那些沒有怎么經(jīng)受過生活磨煉的孩子們成了大學(xué)新生后，走走隊(duì)列竟然也會(huì)昏倒，甚至還會(huì)動(dòng)不動(dòng)＂離隊(duì)就醫(yī)＂。 許多成功人士都認(rèn)為：不論是幼兒園的小孩子還是大學(xué)里的研究生，有許多事情他們本來是完全可以做好的。換句話說：學(xué)習(xí)、研究和工作本身還是比較簡(jiǎn)單的。但往往因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都承受不了生理上勞累的壓力和心理上乏味的壓力，所以最終只有那些真正能夠積極面對(duì)壓力的人才會(huì)脫穎而出成為成功者?！ ‖F(xiàn)在人們常說：一定要滿足孩子對(duì)關(guān)愛的需要、對(duì)贊揚(yáng)的需要、對(duì)游戲的需要、對(duì)自尊的需要、對(duì)自由的需要……但實(shí)際上，與應(yīng)該＂適當(dāng)不滿足＂孩子生理需要的原則一樣，父母也應(yīng)該以＂以三分為
6、度＂理智地＂克扣＂有關(guān)的供給，以便能不斷地有效提高孩子承受由心理需要反對(duì)不滿足而造成的負(fù)面心理壓力的能力。父母?jìng)儫o(wú)須＂人為＂地去做這件事。聰明的父母只要順其自然地利用正常生活中的機(jī)會(huì)就很好。（？）4 ?。⒛悴缓臀彝?，我有人玩，我到月亮上去劃小船……＂這首市井童謠實(shí)際上已經(jīng)告訴我們：孩子們是怎樣自己習(xí)得各種對(duì)付＂心理不滿足＂的技巧?！ 」艜r(shí)候，人們?cè)?jīng)用過十分殘酷的＂凍餓考驗(yàn)法＂對(duì)新生嬰兒進(jìn)行生存篩選，只有凍餓不死的孩子才能獲得被繼續(xù)撫養(yǎng)成人的權(quán)利?，F(xiàn)在許多生活在原始文明社會(huì)的少年人，在被成人社會(huì)最終接納之前，還要被趕進(jìn)無(wú)人生活環(huán)境惡劣的地區(qū)進(jìn)行第二次生存適應(yīng)考驗(yàn)，只有最后的生還
7、者才有進(jìn)入成人社會(huì)的權(quán)利。而在現(xiàn)代文明社會(huì)中，我們所講的絕不是“自然選擇”而是＂自然成長(zhǎng)＂，成人對(duì)自然成長(zhǎng)的幫助在這里指的給予兒童成長(zhǎng)所必須的滿足以及必須的不滿足。這個(gè)＂三分＂實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的就是――既能促進(jìn)承受能力的成長(zhǎng)又不會(huì)傷害身心健康的科學(xué)＂分寸＂。同時(shí)，這個(gè)＂安＂則是特指由于生理心理承受能力不斷成長(zhǎng)，而使兒童獲得的――不斷更好地自我把握的身心健康、感覺安寧的狀態(tài)。二、一報(bào)還一報(bào)——談公平感的成長(zhǎng) 善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，一報(bào)還一報(bào)。這是中國(guó)老百姓對(duì)＂公平＂的一種通俗解釋。實(shí)際上，在我們的現(xiàn)
