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1、《分米、毫米的認識》教學預案一、導入1.小朋友，我們已經學過了哪些長度單位？你能比劃出1米的長嗎？這根米尺的長就是？（貼）那1厘米的長呢？（貼）2.這是老師的書夾。這一段長1厘米，你知道全長多少厘米嗎？你們說得都不一樣，究竟是多長呢？這里是5厘米的一段，再來估一估全長是多少？你們估計得比剛才準確多了。繼續(xù)看！這是10厘米的一段，全長是多少呀？對！書夾的長就是30厘米！30厘米還可以說成3？你懂得真多！分米也是一種長度單位，用字母dm表示。（板）二、認識分米你想知道關于分米的哪些知識呢？現在我們就一起來認識認識它！1.認識1分米在我們的課桌上都有1個書墊。這是它的一條寬，你
2、知道是多少分米嗎？對！它的寬就是1分米！用尺量一量，1分米有多少厘米？好！我們一起來看大屏幕！書墊的寬是1分米。小朋友用尺量出了是10厘米。你還能在你的直尺上找出1分米的一段嗎？告訴大家，從幾厘米刻度線到幾厘米刻度線的長是1分米？預設一：2到11是幾厘米呢？我們一起來數一數，從2到11有幾小段，也就是幾厘米。那從2到幾的長度才是1分米？（尺對）還可以是幾到幾？預設二：（對尺）還可以是幾到幾？（對尺）你們找的每一段都不同，但為什么都是1分米？過渡語：書墊的寬是1分米，直尺上有1分米長的一段，我們手上也有1分米長的一段呢！你能把它找出來嗎？誰來告訴大家，你找的1分米在哪里？（
3、師拿尺量）（1）哦，這一段接近1分米了！（2）也讓我來量一量?。?-3個）看來小朋友們已經知道了1分米的長度。不用直尺，你能撕出1分米長的彩條嗎？（出示黑板1分米）比一比，看誰撕得最準?。ㄙN）用尺量一量，你撕的彩條的長度比1分米怎么樣？你撕了多長？預設一：比1分米怎樣？預設二：手比劃一下，短多少？手比劃一下，長多少？看來大部分小朋友撕的彩條的長都很接近1分米了，甚至就是1分米！現在，讓我們閉上眼睛，再來想一想1分米的長度！睜開眼睛！瞧：這是老師家書房的一角。你能找出1分米長的一段嗎？誰上來指一指。預設一：是的，這一段接近1分米。你把握得真準！你還能找出其它的一分米嗎？預設
4、二：他找出了好幾個接近1分米的一段。你們也是這樣認為的嗎？真厲害！把握得真準！預設三：這一段有1分米長嗎？誰上來量一量？告訴大家，你量的結果怎樣？那你能找出接近1分米的一段嗎？預設一：這兩支筆，哪一支筆的長度接近1分米？預設二：這支筆的長度有1分米嗎？是的，它的長度比1分米長多了！紙巾現在抽出的長度有1分米嗎？我來繼續(xù)往外抽，抽到它的長度是1分米左右你們就要喊停！看來你們對1分米的把握越來越準確了！2.認識幾分米過渡語：剛才小朋友發(fā)現了紙巾盒的高大約1分米，那長大約幾分米呢？你是怎么想的？誰上來1分米1分米的量一量？對了，1個1分米，2個1分米，2分米。也就是說有幾個1分
5、米，就是幾分米。這是筆袋的長，這是桌子的寬，這是包裝紙的長，它們的長大約幾分米？請同桌小朋友合作，估一估，再互相說一說它們的長度。匯報。指出：小朋友，剛才我們一起估計了筆袋的長、課桌的寬、包裝紙的長。像這些物體，我們都可以用分米做單位來估計它們的長度。3.認識1米=10分米過渡語：測量物體的長度可以用米尺，也可以用卷尺等測量工具。卷尺你們見過嗎？這一段是4分米，現在呢？8分米還不到1米，想一想，再拉幾分米就是1米了？你是怎么想的？他說的對不對呢？一起來數一數，1米有幾分米？（板）4.練習你能在括號里填上合適的單位名稱嗎？（1）公共汽車長7（）。（2）黃瓜長2（）。（3）旺
6、仔牛奶瓶高8（）。（4）橡皮厚1（）。三、認識毫米過渡語：橡皮的厚度大約1厘米，1分錢硬幣的厚度不到1厘米，怎么表示它的厚度呢？對！我們要用比厘米更小的長度單位毫米來表示。毫米，用字母mm表示。（板）1.認識1毫米1分錢硬幣的厚度大約就是1毫米。取出你桌上的1分錢硬幣，用大拇指和食指捏一捏，閉上眼睛，感受一下1分錢硬幣的厚度。睜開眼睛，大拇指和食指不動，慢慢抽出硬幣，看一看1毫米大約有多長？你覺得1毫米怎樣？是呀，1毫米很短，像一條小縫。（貼）你能在直尺上找出1毫米的長度嗎？用你的鉛筆尖指一指。告訴大家你指的1毫米在哪里？哦，你指的是最短的一段。你們指的都是最短的一段。直
7、尺上1厘米中間每一小格的長度就是1毫米。找一找：桌上還有哪些物體的厚度大約1毫米呢？看來，你們對1毫米越來越了解了。你還想更多的了解嗎？（一組資料）聽了這些介紹，你有什么感受？是呀，在很多時候，1毫米都起著至關重要的作用。是呀，失之毫厘差之千里。2.認識1厘米=10毫米小朋友已經感受了1毫米的長，數學書的厚是幾毫米呢？你是怎么看的？（這是5毫米刻度線）1本數學書厚5毫米，2本數學書的厚度呢？你知道1厘米等于幾毫米？（板）3.練習它們的長度分別是多少毫米？請同桌小朋友互相說一說。你想說誰的長度？（這一段很模糊，看不清刻度線，你是
