培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣之淺見(jiàn)

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1、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣之淺見(jiàn)縣河鎮(zhèn)中心學(xué)校王先東興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是如此。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)有重要意義,它能推動(dòng)學(xué)生積極思考,提高學(xué)習(xí)效率和激發(fā)更大的學(xué)習(xí)欲望。數(shù)學(xué)教學(xué)就是要點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。有了興趣,學(xué)生才能積極地游蕩于數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋,才能品味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣,才會(huì)有展示自我數(shù)學(xué)能力的欲望。對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,我有以下幾點(diǎn)看法:一、讓活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)殿堂著名的美國(guó)教育家杜威認(rèn)為,教育即生活。在教學(xué)活動(dòng)中加入具體的活動(dòng),并讓學(xué)生參與其中,這就給了學(xué)生更多的實(shí)踐數(shù)學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如,在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的時(shí)候,

2、設(shè)計(jì)一次超市購(gòu)物的活動(dòng),把不同的商品標(biāo)價(jià)定為各個(gè)小數(shù),讓一部分學(xué)生作為顧客購(gòu)買(mǎi)商品,另一部分學(xué)生作為售貨員,計(jì)算“顧客”所購(gòu)買(mǎi)商品的總價(jià)格。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,在體驗(yàn)超市購(gòu)物的同時(shí)學(xué)會(huì)了小數(shù)的加減法及其應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程中的參與性活動(dòng)讓學(xué)生有了自主參與的機(jī)會(huì),他們體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。設(shè)計(jì)精彩的活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增,參與意識(shí)強(qiáng)烈,對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的促進(jìn)作用。二、多方面給學(xué)生感觀刺激,從而調(diào)動(dòng)積極性1、讓教學(xué)語(yǔ)言“有血有肉”。眾所周知,在諸多科目的教學(xué)中,數(shù)學(xué)被普遍認(rèn)為是比較單調(diào)和乏味的,因?yàn)閿?shù)學(xué)本身是非常嚴(yán)謹(jǐn)和講究邏輯的學(xué)科,其內(nèi)容安排不如語(yǔ)文、英

3、語(yǔ)那樣生動(dòng)形象,又沒(méi)有科學(xué)那樣直觀易懂。因此在教學(xué)過(guò)程中,老師若不花點(diǎn)心思,就很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。語(yǔ)言表達(dá)是感染學(xué)生最直接的因素。為了讓課堂變得生動(dòng)一點(diǎn),我們要在教學(xué)中力求措辭用語(yǔ)生動(dòng)形象、帶有強(qiáng)烈情感,語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,語(yǔ)氣和緩而帶有變化。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià),我們也要注意措辭和語(yǔ)氣,給予積極性的鼓勵(lì)贊揚(yáng)。數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們努力使自己做到活潑多樣,動(dòng)靜結(jié)合,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生隨時(shí)隨地樂(lè)意積極表達(dá)自己的看法和想法。2、領(lǐng)略數(shù)學(xué)教材無(wú)聲語(yǔ)言的作用。在數(shù)學(xué)教材的每一節(jié)都安排了例題,而這些例子全都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),符合各層次學(xué)生的實(shí)際情況,大多都是圖文并茂的。

4、我在教學(xué)之中注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)例題去體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)用性、可行性和重要性。作為教師,除了把那無(wú)聲的文字變成有聲的語(yǔ)言,來(lái)教育鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生的情感和情趣融合在一起,把學(xué)生從課堂引入現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,從而達(dá)到既教書(shū)又育人的目的。3、運(yùn)用現(xiàn)代手段,多層次增加數(shù)學(xué)知識(shí)給學(xué)生的各種感觀刺激。多媒體軟件或課件,讓我們把數(shù)學(xué)知識(shí)分解成直觀形象的元素,通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感觀刺激傳遞到學(xué)生的心靈。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。三、滲透藝術(shù)教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手,豐富表象。我在教“正方形面積”時(shí),先讓學(xué)生把身邊的正方形找出來(lái),然后讓學(xué)生對(duì)面積大小進(jìn)行比較,再自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)正方形,并想

5、想它們的面積大小為什么不一樣,如何求正方形的面積。在總結(jié)完正方形面積的求法后,又讓學(xué)生進(jìn)行比賽,看誰(shuí)計(jì)算得快,最后舉例說(shuō)明在日常生活中,如何計(jì)算正方形物品的面積。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,各抒己見(jiàn),注重應(yīng)用。數(shù)學(xué)學(xué)科除了注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以外,千萬(wàn)不能忽視學(xué)生口頭表達(dá)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以后,對(duì)于知識(shí)和應(yīng)用,大多有各種想法。我們不能認(rèn)為口頭表達(dá)能力訓(xùn)練是語(yǔ)文課的專(zhuān)利。此時(shí),讓學(xué)生多一點(diǎn)發(fā)表自己的想法和高見(jiàn),會(huì)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有不容忽視的幫助;同時(shí)我們還培養(yǎng)了學(xué)生追求真知的熱情;也消除學(xué)生學(xué)習(xí)緊張的情況,使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中牢牢掌握知識(shí)。3、舉一反三,培養(yǎng)創(chuàng)新

6、能力。讓學(xué)生親身體驗(yàn),通過(guò)直接參與活動(dòng),動(dòng)手操作,動(dòng)腦思考,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們除了激發(fā)學(xué)生的求知欲外,還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,即舉一反三能力,以擴(kuò)展學(xué)生思維,增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)。如教“平行四邊形面積”時(shí)讓學(xué)生通過(guò)把兩個(gè)完全一樣的平行四邊形拼成長(zhǎng)方形的方法掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式。教“梯形的面積”時(shí),則讓學(xué)生自主嘗試,用類(lèi)似于推導(dǎo)平行四邊形面積計(jì)算公式的方法,推導(dǎo)出梯形面積的計(jì)算公式??傊?,教師在平時(shí)的教學(xué)中,要通過(guò)多種方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生在樂(lè)中求學(xué),學(xué)有所用,在數(shù)學(xué)課堂中,努力提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),不斷

7、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

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