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《怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力———農(nóng)村語文教學(xué)中的創(chuàng)新精神與實踐能力銅廠米苴小學(xué)王俊井【摘要】小學(xué)語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天,它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力需要轉(zhuǎn)變教育觀念,要從以傳授知識為教學(xué)目的的傳統(tǒng)教育觀向以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為起點的現(xiàn)代教育觀轉(zhuǎn)變,建立民主和諧的師生關(guān)系,加強實踐活動等。【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新精神實踐能力師生關(guān)系新向思維競爭意識想象力實踐活動【主要內(nèi)容】面對未來科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)和現(xiàn)代化生活的要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和
2、實踐能力是我們教育者不可推卸的責(zé)任。作為教師，我們應(yīng)努力把它貫徹落實到本學(xué)科的教學(xué)之中。那么，就小學(xué)語文教學(xué)而論，應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力呢？一、建立“和諧民主”的新型師生關(guān)系。二、注重新向思維訓(xùn)練。三、培養(yǎng)競爭意識。四、重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維。五、開展課外實踐活動。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點?！雹倏梢?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力
3、是素質(zhì)教育的核心。作為教師，我們應(yīng)努力把它貫徹落實到本學(xué)科的教學(xué)之中。那么，就小學(xué)語文教學(xué)而論，應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力呢？下面，結(jié)合我個人的教學(xué)體驗，談幾點粗淺看法。一、建立“和諧民主”的新型師生關(guān)系。從心理學(xué)的角度講，和諧、愉快的心理能陶冶人的情操，使之精神振奮、心情調(diào)適。而這一環(huán)境恰恰是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。怎樣才能創(chuàng)設(shè)出這樣的環(huán)境呢？首先，教師應(yīng)該積極進行情感投資。對學(xué)生充滿愛心、不偏見、不做作、不摻雜任何目的。并自信真愛可以感化一切。讓學(xué)生首先在心理上接受你。只有這樣才能激
4、起真情的火花。真正達到師生間心理互容。4其次，努力打告?zhèn)€性魅力。教師在三尺講臺上應(yīng)該是一道獨特的風(fēng)景，一道自信能吸引一切游者的風(fēng)景。這種吸引不是肖像的美麗。而是自身素質(zhì)的綜合體現(xiàn)——個性魅力。它外化為服飾的整潔、音容的和悅。內(nèi)化為獨特的講授風(fēng)格、淵博的知識。只有這樣學(xué)生才會有親近你的愿望，并在走近你之后不感到厭倦，進而相信你所說的話。正像唐代大文學(xué)家韓愈所說的：“親其師，信其道”②有了這種新型的師生關(guān)系，和諧、民主、愉快的心理環(huán)境便會水到渠成。教學(xué)工作便有了堅實的感情基礎(chǔ)。二、注重新向思維訓(xùn)練。訓(xùn)練
5、學(xué)生用前所未有的新方向、新角度、新途徑思考問題，棄舊圖新，超越已知．尋求首創(chuàng)性的認(rèn)識，這便是新向思維訓(xùn)練。其訓(xùn)練目的是，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的解決問題的能力。此種訓(xùn)練重在求“新”，要設(shè)法使學(xué)生自己開辟思維的新角度、新途徑，激發(fā)學(xué)生智慧的火花。在作文教學(xué)中教師經(jīng)常感嘆學(xué)生的作文千篇一律和千人一面，文中沒有獨特的見解，沒有鮮活的人物和事件，沒有生動活潑的語言，更談不上獨出心裁的結(jié)構(gòu)。為了避免學(xué)生作文死板、單調(diào)、陳舊，落入俗套，就得題目要新。如以第一次——為題通常學(xué)生會命成《第一次游泳》、《第一次做飯》、《第一
6、次獲獎》……這樣題目缺乏新意。教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生用新向思維的方法去思考，去琢磨，結(jié)果命出了《第一次與心靈對話》、《第一次考問老師》、《第一次走火入魔》……耳目一新的題目。其次，文章結(jié)構(gòu)要新。拿敘事性的文章來說吧，學(xué)生敘事常常平鋪直敘，情節(jié)“波瀾不驚”。如此又怎能吸引人、感動人呢？因此我引導(dǎo)學(xué)生做此類文章時，敘事或倒敘，或插敘，或追敘，或補敘。篇章形式上也不拘一格，或用日記、或用書信、或用實驗報告、或用處方箋……這樣即使是一篇看似簡單的一件小事之類的文章，學(xué)生也能寫得與眾不同。再次，語言要新。要讓學(xué)生利
7、用自己的生活積累去巧妙運用修辭、大膽想象。他們一次游大沙衣壩時寫出了：“云在青天逍遙，水在湖中自在”、“微茫的疏星像林間出沒的百靈，漫吟低唱”、“子夜，我采夢在湖邊的亭上；清晨，我將把沉甸甸的夢想，捧給伙伴們分享。”這樣清新的句子。三、培養(yǎng)競爭意識。小學(xué)生的好勝心強，凡事不甘落后。我們在教學(xué)中，如果抓住這個特點，采用靈活多樣的教學(xué)形式，就能激發(fā)學(xué)生的上進心。競賽是培養(yǎng)學(xué)生競爭力的重要手段，學(xué)生的好勝心也總是在各種智力競賽中表現(xiàn)出來的。競賽往往是人們用來鼓勵進取、反對懈怠的誘因之一。一項研究表明，“4
8、開展學(xué)習(xí)競賽是提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績的有效手段?！雹壅Z文競賽的內(nèi)容和形式十分豐富，一般在閱讀分析時采用課前預(yù)習(xí)，課上男女同學(xué)比賽方式或課堂提問，男女生搶答的方式進行，單課累計得分多少，使比賽有始有終，使學(xué)生學(xué)習(xí)有方向。也可以課前5分鐘，把口頭作文、問題搶答、漢語或文學(xué)知識等以小組為單位筆答或搶答，然后評出最高分，對于出色的回答可適當(dāng)加鼓勵分等等。實踐證明，學(xué)生非常歡迎這種教學(xué)方式?！睂W(xué)生在競賽的準(zhǔn)備和過程中，自我學(xué)習(xí)的需要更加強烈，因而更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和戰(zhàn)
