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《如何讓孩子愛上習(xí)作》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、如何讓孩子愛上寫作提要：作文教學(xué)是語文教學(xué)的一個重要組成部分,是語文教學(xué)的”半壁江山”,也是我們每位語文教師都覺得棘手的問題。新課標(biāo)提出，在寫作的初始階段，不必強(qiáng)調(diào)種種規(guī)矩，應(yīng)讓孩子放膽去寫。就像初學(xué)走路的嬰兒，首先是讓他有邁開步子自己走路，不要人扶的勇氣?？梢姡瑢Φ湍昙墝W(xué)生來說，教師要從孩子喜歡的角度出發(fā)，去開啟孩子的心扉，鼓勵學(xué)生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來，消解寫作的神秘感，讓他們?nèi)フf自己想說的話，自己的真實感受,即“我手寫我口”，作文水平才能有所提高。關(guān)鍵詞：語言表達(dá)能力寫作能力提高習(xí)作水平十年的教學(xué)
2、生涯讓我從一個稚嫩的年輕教師逐漸走向成熟，做一名優(yōu)秀的教育工作者可以說是從我站上三尺講臺面對那一雙雙求知的雙眸時就一直奮斗的目標(biāo)。一晃幾年過去了，一批又一批的孩子們來到學(xué)校咿呀學(xué)語，一屆又一屆的小學(xué)生在這里告別小學(xué)生涯，這期間接觸到了各種類型的學(xué)生，聰明的、懶惰的、勤奮的、好學(xué)的……雖然在教育戰(zhàn)線上我還談不上是資深經(jīng)驗教師，但這些年的教學(xué)實踐讓我感觸頗深的還是孩子們的作文。作文是小學(xué)語文教學(xué)中的重難點(diǎn)．是小學(xué)語文教師感到十分棘手頭痛的課題．教師布置的習(xí)作，學(xué)生也懶于動腦，語言空乏，從作文書本上直接抄襲，這是作文教學(xué)普
3、遍存在的問題。10關(guān)于小學(xué)生習(xí)作，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)“寫自己想說的話”、“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容”、“鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”。可以這樣說，習(xí)作是學(xué)生認(rèn)識水平和語言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。世界是多元變化的，也是五彩繽紛的，學(xué)生的思維也應(yīng)當(dāng)是開放的、多維的、創(chuàng)新的，學(xué)生的習(xí)作也要體現(xiàn)學(xué)生的個人特點(diǎn)及完整的個性。倘若教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時忽略了兒童的心理特點(diǎn)，機(jī)械地按照固定的模式區(qū)指導(dǎo)，就會使學(xué)生的習(xí)作“千篇一律”、“千人一面”，缺乏個性和新意，這樣做就等于扼殺了兒童的創(chuàng)造力。今天，
4、我想談?wù)労⒆觽兊膶懽?，我覺得具體應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：?一、語文教師應(yīng)具備的素質(zhì)：1、語文教師應(yīng)豐富自己的閱讀量這就要求教師自身必須具備一定的文學(xué)素養(yǎng)。在語文課堂上，規(guī)范自己的語言。在語文課下，更要豐富自己的文化底蘊(yùn)。在潛移默化中逐步去影響學(xué)生。在小學(xué)階段，教師就是學(xué)生模仿的對象，教師的一言一行，都對他們都有著很大的影響。只有教師勤于讀書，才能潛移默化地影響學(xué)生讀書，只有教師熱愛文學(xué)，才能教育學(xué)生熱愛文學(xué)。胸中無墨，自然不能潑灑成文?！伴喿x是寫作的基礎(chǔ)”。直接的和間接的積累，才能解決寫作之源這個關(guān)鍵問題，學(xué)生提筆作文時
5、，也才能做到厚積薄發(fā)。??一個樂于讀書的教師，一定能夠給予學(xué)生影響。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。一個人如果生活經(jīng)驗欠缺，書本知識貧乏，寫作時必然腹空筆澀。2、語文教師應(yīng)該具有示范性培養(yǎng)學(xué)生課堂語言表達(dá)能力,提高習(xí)作水平，10教師的示范無疑是重要的一環(huán),特別要求語文教師能說好一口流利的普通話,并在語言的規(guī)范性上做出表率。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)過程中,應(yīng)切實加強(qiáng)具體性的指導(dǎo)。平時我們所說的學(xué)生語言表達(dá)如何的差,其實與我們的指導(dǎo)有著很大的關(guān)系。比如,從哪些角度回答問題,如何組織語言,問題的內(nèi)在聯(lián)系等都需要認(rèn)真的指導(dǎo)與訓(xùn)
6、練。還有,教師的課外與學(xué)生溝通時也會給學(xué)生的語言表達(dá)帶來潛移默化的作用?？傊?教師的示范作用對學(xué)生的語言表達(dá)的訓(xùn)練,影響是深遠(yuǎn)的,必須引起足夠的重視。每個老師都希望自己的學(xué)生寫出的新穎的作文，而不是老調(diào)重彈，陳詞濫調(diào)。學(xué)生也希望自己寫出的作文能給人耳目一新的感覺，而不是枯燥乏味。因此，指導(dǎo)學(xué)生寫作文，就是要指導(dǎo)學(xué)生寫出有新意的作文，寫出與眾不同的作文。那種模式化的框架式的作文是毫無新意的作文。??二、如何指導(dǎo)學(xué)生寫出富有新意的文章1、培養(yǎng)孩子的閱讀能力10閱讀就是積累，在積累中，要引導(dǎo)孩子提出有新意的問題。在閱讀中，
7、孩子能從多角度多層次地提出不同的富有新意的問題，發(fā)散其思維，打開其質(zhì)疑的空間，為日后寫作設(shè)好鋪墊。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀《蟻國英雄》一文時，我引導(dǎo)學(xué)生提出不同的問題，看誰的問題最有創(chuàng)意。有的說，火勢蔓延，螞蟻為什么不快速鉆進(jìn)洞里逃生呢？有的說，螞蟻迅速成團(tuán)，到了小河里，不會沉下去嗎？有的說，螞蟻為什么要抱成團(tuán)往河里滾呢？外層螞蟻怎么就不怕死呢？學(xué)生的思路一打開，思維就活躍了。再如，在閱讀《狐貍與烏鴉》一文時，學(xué)生提問的思路也打開了。有的問，為什么烏鴉會上當(dāng)受騙呢？有的問，為什么狐貍能騙物成功呢？有的問，生活中，像狐貍這樣的人
8、還有很多，他們不勞而獲，專門以行騙為手段，害人不淺，我們怎樣去防范？還有的問，烏鴉誠實善良，極容易上當(dāng)受騙，像烏鴉這樣的人，生活中也不少，如何擦亮眼睛，不為花言巧語所誘惑，不再上當(dāng)受騙？學(xué)生通過發(fā)問，增強(qiáng)了辨別事非的能力。讀中有問，讀中有疑，才能起到讀的效果。在品讀中，能讀出問題，說明你在思考，而不是為讀書而讀書。閱讀中，伴著問題而讀，你的思維
