體育教學(xué)中分組教學(xué)模式

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1、體育教學(xué)中分組教學(xué)模式體育教學(xué)是以掌握運(yùn)動(dòng)技能、促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為主要目標(biāo)，以堅(jiān)持“健康第一”為指導(dǎo)思想,激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí),重視學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),關(guān)注個(gè)體差異,確保每一個(gè)學(xué)生受益。但是,在體育教學(xué)中,存在著一部分學(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課的現(xiàn)象,上課不積極,達(dá)不到鍛煉的目的,使得上課的效果很差,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得不到充分的發(fā)揮,身體素質(zhì)也得不到提高,這種現(xiàn)象在體育教學(xué)中非常普遍,嚴(yán)重影響到體育教學(xué)的效果和質(zhì)量,所以我們認(rèn)為采用分組教學(xué)的模式能有效地解決這個(gè)問(wèn)題。一、什么是分組教學(xué)

2、模式1、選擇適合自己的起點(diǎn)進(jìn)行分組分組教學(xué)模式是根據(jù)項(xiàng)目不同,選擇適合自己能力的起點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),這樣就使學(xué)生在自己起點(diǎn)完成的情況下,努力超越自我、去向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。同時(shí),學(xué)生在選擇項(xiàng)目起點(diǎn)時(shí)都是自己所能完成的成績(jī),因此,對(duì)學(xué)生心理健康的成長(zhǎng)起到一定的作用。如:耐久跑,以前學(xué)生測(cè)試時(shí),所有人都一起進(jìn)行測(cè)試,成績(jī)好的學(xué)生跑在前面,素質(zhì)差的學(xué)生跑在后,自然產(chǎn)生自卑的情緒,即時(shí)有力量也不使出來(lái),成績(jī)也就不理想?，F(xiàn)在,學(xué)生按自己所報(bào)起點(diǎn)的成績(jī)進(jìn)行測(cè)試,能力強(qiáng)的在一組,能力弱的在一組,學(xué)生在測(cè)試時(shí)被拉下很遠(yuǎn)的情況不存在了,由于實(shí)力相接近,測(cè)試時(shí),你追我趕,經(jīng)常出現(xiàn)多人同時(shí)撞

3、線的場(chǎng)面,以前從未在比賽中獲得撞線機(jī)會(huì)的學(xué)生在測(cè)試中嘗試到了撞線的體驗(yàn),高興得手舞足蹈,使學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),享受了體育給自己帶來(lái)的快樂(lè),提高了學(xué)生心理健康水平。2、按興趣項(xiàng)目進(jìn)行分組以前上課,不管你喜歡不喜歡,一個(gè)不能少,必須進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生被動(dòng)的接受。分組教學(xué)模式要求積極地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)能力,關(guān)注個(gè)體差異的不同需求,確保每一個(gè)學(xué)生受益是分組教學(xué)模式的主要原則,在進(jìn)行球類教學(xué)時(shí),讓學(xué)生選擇自己喜歡的球類項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí),教師在各組分別進(jìn)行示范講解,學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)性自然加強(qiáng),由于學(xué)生選擇的都是自己的強(qiáng)項(xiàng),學(xué)習(xí)的熱情自然提高,所以教起來(lái)也自然非常順手。學(xué)生在掌握技術(shù)

4、動(dòng)作后就自然非常渴望進(jìn)行比賽,比此來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。例如:在籃球教學(xué)中,我們根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)將學(xué)生分成明星組、基礎(chǔ)組,明星組的學(xué)生按教師給她們練習(xí)的目標(biāo)和內(nèi)容,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,自主進(jìn)行學(xué)習(xí)；基礎(chǔ)組的學(xué)生按老師給她們指定的練習(xí)內(nèi)容,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)幾次課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)籃球技術(shù)的掌握都有不同程度的提高，在學(xué)習(xí)后也就躍躍欲試地要求參加比賽。3、按比賽的內(nèi)容進(jìn)行分組通過(guò)體育課的學(xué)習(xí),掌握了動(dòng)作技術(shù),檢驗(yàn)動(dòng)作技術(shù)最好的辦法就是進(jìn)行教學(xué)比賽,通過(guò)比賽可以了解自己,可以評(píng)價(jià)自己在比賽中對(duì)動(dòng)作技術(shù)的運(yùn)用是否得當(dāng)。學(xué)生在分組比賽時(shí)一般采用力量平均進(jìn)行分組,通

5、過(guò)不同的分組,學(xué)生在比賽中獲所得的收獲也不同,享受的快樂(lè)也不同,對(duì)體育課學(xué)習(xí)的熱情也逐步提高。二、分組教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用的探討1、能夠?qū)崿F(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域的各項(xiàng)水平目標(biāo),分組教學(xué)改變了過(guò)去以教師為主的被動(dòng)教學(xué)方式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,全體學(xué)生共同參與,避免了只有少數(shù)學(xué)生參與,其它學(xué)生當(dāng)觀眾的現(xiàn)象。通過(guò)分組學(xué)習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)體育給自身帶來(lái)快樂(lè),對(duì)參與體育學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)一步加強(qiáng),利用各種條件進(jìn)行身體素質(zhì)的練習(xí),學(xué)會(huì)用科學(xué)的手段進(jìn)行自我監(jiān)測(cè),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),積極帶領(lǐng)其它學(xué)生進(jìn)行身本鍛煉,因此,分組教學(xué)的方式對(duì)提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)有著顯著的功效。2、能夠?qū)崿F(xiàn)運(yùn)

6、動(dòng)技能領(lǐng)域的各項(xiàng)水平目標(biāo),教師講授新知識(shí)時(shí),素質(zhì)好的學(xué)生會(huì)很快完成教師的教學(xué)目標(biāo),素質(zhì)差的學(xué)生總也完不成教師所要求的教學(xué)目標(biāo),長(zhǎng)期以往,學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣自然提不高,上體育課只是來(lái)應(yīng)付。采用分組教學(xué),讓學(xué)生選擇自己的素質(zhì)目標(biāo)進(jìn)行練習(xí),當(dāng)學(xué)生對(duì)所選目標(biāo)能很好完成時(shí),教師可讓其增加練習(xí)難度,進(jìn)一步掌握,更好地完成教學(xué)任務(wù)。3、能夠?qū)崿F(xiàn)身體健康領(lǐng)域的各項(xiàng)水平目標(biāo)，分組教學(xué)的方法使學(xué)生的練習(xí)時(shí)間增多,通過(guò)各項(xiàng)練習(xí)的手段,發(fā)展了學(xué)生的速度、耐力等素質(zhì),體會(huì)體育鍛煉對(duì)身體的好處,認(rèn)識(shí)和理解體育鍛煉對(duì)身體和機(jī)能發(fā)展的影響。4、能夠?qū)崿F(xiàn)心理健康領(lǐng)域水平目標(biāo)，在分組教學(xué)中通過(guò)

7、組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互合作和互相配合的精神,而組長(zhǎng)又成為教師的幫手,配合教師完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí),由于興趣相同,學(xué)生在一起練習(xí)的積極性也相應(yīng)得到提高,消除了自卑感,產(chǎn)生獲得勝利所帶來(lái)的愿望,享受了體育帶來(lái)的快樂(lè),對(duì)學(xué)生的心理健康的培養(yǎng)起到積極的作用。5、能夠培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，體育活動(dòng)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力有著獨(dú)特的作用,分組教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的最好方式之一,學(xué)生在分組教學(xué)中,積極參與體育運(yùn)動(dòng)、參加各項(xiàng)比賽,在這些運(yùn)動(dòng)中,合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、交往能力、對(duì)集體和社會(huì)的關(guān)心程度都會(huì)得到提高,而且,這些能力的提高能遷移到日常的學(xué)習(xí)

8、和生活中。由此可見(jiàn)，教學(xué)效果的好與差，