讓學(xué)生寫(xiě)好作文的幾點(diǎn)想法

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1、讓學(xué)生寫(xiě)好作文的幾點(diǎn)想法我從2005年開(kāi)始一直任教中高段語(yǔ)文，在長(zhǎng)期的作文教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在以下問(wèn)題：（一）題材單一陳舊，千篇一律。翻開(kāi)學(xué)生的作文本，你不難發(fā)現(xiàn)其中所寫(xiě)的事無(wú)外乎都是這樣：第一次包餃子，把餃子弄爛了；第一次洗碗，總是會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)碗被打破；放牛，總是牛偷吃禾苗等等。所寫(xiě)的題材往往是哥哥寫(xiě)了，弟弟妹妹接著寫(xiě)；在三年級(jí)寫(xiě)了到六年級(jí)還在繼續(xù)寫(xiě)。（二）內(nèi)容虛假空泛，缺少真情實(shí)感。只要一提到作文，學(xué)生就是一臉的痛苦狀?！鞍パ?！又寫(xiě)作文了，我寫(xiě)不來(lái)！”“老師還要求寫(xiě)四百字，天哪！”真可謂怨聲連天。好不容易作文交上來(lái)了，仔細(xì)一看，剛開(kāi)了個(gè)頭，敷衍幾句，

2、就草草收?qǐng)觥?nèi)容空泛籠統(tǒng)，不知所云。像“擠牙膏”似的擠出來(lái)的作文，能有什么精彩可言呢？（三）尋找捷徑，抄襲作文。不少小學(xué)生在作文時(shí)往往不經(jīng)思考，隨便從《作文選》中抄它一篇完成了任務(wù)。所抄來(lái)的文章，有的有板有眼；有的不倫不類，張冠李戴。（四）語(yǔ)病多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤。很多學(xué)生的作文句子不通順，語(yǔ)意不清，錯(cuò)別字很多。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤使用，使語(yǔ)句產(chǎn)生歧義。這些問(wèn)題的產(chǎn)生既有教師方面的原因，也有學(xué)生方面的原因。教師方面，為了學(xué)生在考試中取得好分?jǐn)?shù)，教師往往采取似乎能夠迅速起效的方法，從寫(xiě)什么到怎樣寫(xiě)，都給學(xué)生提出許多框框，這樣不但不能點(diǎn)撥學(xué)生思維的方向，還束縛了學(xué)生的心態(tài)

3、自由，學(xué)生只是消極被動(dòng)接受，逐漸產(chǎn)生了對(duì)作文的懼怕心理。另外，老師要求學(xué)生一定要把字?jǐn)?shù)寫(xiě)足，批改作文時(shí)?？醋?jǐn)?shù)給分?jǐn)?shù)。這就讓一些教師在教學(xué)生應(yīng)付考試的“作文訣竅”時(shí)忽視了學(xué)生終身受用的作文能力的培養(yǎng)。學(xué)生方面，由于種種原因生活比較單調(diào)，很少有老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的觀察、實(shí)踐，因而腦中一片空白。而且，經(jīng)調(diào)查了解，幾乎每個(gè)學(xué)生手上都有一兩本《優(yōu)秀作文選》、《小學(xué)生作文大全》等，學(xué)生作文時(shí)，習(xí)慣于依葫蘆畫(huà)瓢，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生養(yǎng)成一種壞習(xí)慣——對(duì)身邊的人和事視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞。針對(duì)學(xué)生存在的這些問(wèn)題，我采取的對(duì)策是：（一）引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，做生活的有心人，堅(jiān)持每天寫(xiě)小練筆

4、。（二）組織學(xué)生參與豐富多彩的課余活動(dòng)，積累作文素材。（三）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，有意識(shí)地把作文指導(dǎo)滲透到閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。（四）在批改作文、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，盡量做到有針對(duì)性、鼓動(dòng)性、想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。針對(duì)學(xué)生作文中存在的問(wèn)題，用婉轉(zhuǎn)帶有鼓動(dòng)性的話來(lái)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從評(píng)語(yǔ)中受到鼓舞，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。（五）在班級(jí)中創(chuàng)辦作文?？尭嗟暮⒆訃L到成功的喜悅，感受到作文的份量，大大提高他們寫(xiě)作的積極性。作文教學(xué)是教學(xué)中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，只有平時(shí)就注重讓學(xué)生細(xì)心觀察、關(guān)注生活、多積累豐富

5、的作文題材，教師多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)他們，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，才能讓學(xué)生在作文的海洋里自由地翱翔！