一2 好習(xí)慣培養(yǎng)

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1、習(xí)慣名稱學(xué)會走路習(xí)慣內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、在樓道內(nèi)要輕聲慢步靠右行，自然排成一隊。2、教室內(nèi)不可以打鬧。3、去專業(yè)教室、上體育課要排好隊，走到教室。4、中午用餐排隊洗手，按順序打飯。培養(yǎng)策略方法1、晨會（周一）“好習(xí)慣早養(yǎng)成”。2、環(huán)境營造法：板報、教室布置教師每天不定時抽查一次，做的好的孩子發(fā)陽光卡。3、選出檢查的學(xué)生（劉朔），不定時地抽查，做到獎勵陽光卡。4、科任教師課同樣標(biāo)準(zhǔn)要求。5、儲蓄卡形式記錄學(xué)生每周的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。6、頒發(fā)陽光卡；全班同學(xué)努力共同爭取流動紅旗評選等。晨會（周五）對于出現(xiàn)的問題，反饋及時。7、每天樓道安排值周約束學(xué)生行為；教師及時提醒學(xué)

2、生按照正確要求做；及時表揚(yáng)動作要求符合同學(xué)，樹立正確的標(biāo)準(zhǔn)意識；符合要求的頒發(fā)陽光卡；家校聯(lián)系冊一周反饋提醒。培養(yǎng)效果好習(xí)慣培養(yǎng)細(xì)則習(xí)慣名稱主動問好習(xí)慣內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.進(jìn)校第一次見到老師、保安叔叔、阿姨，要立正站好行鞠躬禮問好，做到聲音洪亮。2.校園里見到老師主動問好，見到兩位以上老師主動說：“老師們好！”（不認(rèn)識的統(tǒng)稱“老師好”）培養(yǎng)策略方法1、晨會（周一）“好習(xí)慣早養(yǎng)成”2、每天（1）教師起到榜樣作用，見到其他老師主動問好；（2）及時表揚(yáng)有禮貌學(xué)生，帶動感染其他同學(xué)。3、板報、教室布置、視頻等4、儲蓄卡形式記錄學(xué)生每周的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。5、全班同學(xué)努力共同

3、爭取流動紅旗評選等。晨會（周五）對于出現(xiàn)的問題，反饋及時。6、發(fā)現(xiàn)良好的行為習(xí)慣，要及時給予鼓勵，樹立學(xué)生身邊的典型。展板展示；家校聯(lián)系周五一周反饋等。培養(yǎng)效果習(xí)慣名稱安靜用餐習(xí)慣內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、打飯的時候要排隊等候，不許插隊。2、吃飯的時候不能說話，有事情舉手告訴老師。3、飯后要收拾好桌面，擦干凈。培養(yǎng)策略方法1、晨會（周一）“好習(xí)慣早養(yǎng)成”。2、每天用餐時間學(xué)生間互相監(jiān)督，飯后老師作總結(jié)，及時發(fā)放陽光卡。沒做到的同學(xué)要為大家擦桌子，以此贏得大家的原諒。3、看班老師要督促學(xué)生做好。培養(yǎng)效果習(xí)慣名稱愛讀書習(xí)慣內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1．每天至少讀書一小時。2．回家要認(rèn)真完成老師留的讀書的語文作

4、業(yè)。培養(yǎng)策略方法1、周一、二12：30——12.50為班級閱讀時間2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點，要求學(xué)生每天回家作業(yè)后安排閱讀時間，以讀語文書的拼音和兒歌為主，鼓勵孩子主動認(rèn)字，讀課文。3、每周三英語閱讀時間。4、周四閱讀交流。培養(yǎng)效果使閱讀成為一種習(xí)慣習(xí)慣名稱有序擺放習(xí)慣內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、1、柜子里書包擺在右邊，科任用書、學(xué)具按從大到小的順序擺整齊。2、掃帚、簸箕擺放整齊，水盆、抹布保持干凈3、位斗里書本按大小順序擺左側(cè)整齊。4、書架上的書按大小順序擺放整齊5、桌面書本在左上角，筆袋在中間。6、離開教室桌面干凈，椅子插到桌子下。培養(yǎng)策略方法1、晨會（周一）“好習(xí)慣早養(yǎng)成”教育。2、每天

5、小組長隨時檢查，不合格的及時提醒使其改正。3、擺放習(xí)慣好的同學(xué)發(fā)陽光卡，在組長輪換是優(yōu)先輪值，做大家的榜樣，以資鼓勵。4、老師要隨時提醒習(xí)慣不好的同學(xué)，引導(dǎo)跟上大家。5、與家長聯(lián)系，在家培養(yǎng)孩子獨立收拾書包等習(xí)慣。培養(yǎng)效果