《采蘑菇》教案

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1、西師版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)《采蘑菇》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)生借助拼音，運(yùn)用已學(xué)的識(shí)字方法，掌握本課要求認(rèn)寫(xiě)的生字，學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用詞語(yǔ)。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。教學(xué)流程：課前活動(dòng)孩子們，你們聽(tīng)過(guò)童話(huà)故事嗎?。?tīng)過(guò)）喜歡嗎？（喜歡）我給大家講一段吧！森林里，獅子大王宣布，即將舉行一年一度的夏日廚藝大賽，小動(dòng)物們高興極了，一個(gè)個(gè)都興高采烈，積極報(bào)名。只見(jiàn)小蜻蜓駕著小飛機(jī)，螢火蟲(chóng)提著小燈籠，螞蟻排著長(zhǎng)隊(duì)，另外的一些動(dòng)物也來(lái)了，到底它們誰(shuí)能獲得這次大賽的冠軍呢？你想知道嗎？（想）咱們

2、來(lái)個(gè)約定，這節(jié)課誰(shuí)的表現(xiàn)最棒，他就一定最先知道！好不好？（好）一、謎語(yǔ)激趣，引入新課。師：孩子們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師給你們帶來(lái)一則謎語(yǔ)，請(qǐng)聽(tīng)：像傘不是傘，生在陰雨天，采來(lái)做菜吃，營(yíng)養(yǎng)味道鮮。生：（齊）蘑菇師：真是一群聰明的孩子。今天，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《采蘑菇》這篇課文，請(qǐng)伸出小手跟老師寫(xiě)課題。（師邊板書(shū)邊強(qiáng)調(diào)“蘑菇”兩個(gè)字都是草字頭。“菇”在這兒讀輕聲。）生齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。（一）認(rèn)讀生字師：這是一篇童話(huà)故事，可有意思了，孩子們想知道故事講的什么嗎？（想）那請(qǐng)趕緊打開(kāi)書(shū)，翻到20課。別忙，孩子們，讓我提醒你：1、借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、勾

3、畫(huà)出生字和生字所帶的詞語(yǔ)，同桌互讀，互相幫助。（生讀書(shū)，勾畫(huà)，教師巡視）（1）師：小兔子蹦蹦跳跳來(lái)到了草地上，很想知道草地上面有什么呢？你能幫幫他嗎？指名讀。老師提議：如果他讀對(duì)了，我們就跟著他讀一讀，如果讀錯(cuò)了，就幫幫他?！境鍪編匆羯终n件】(小老師教讀，在讀中正音。特別提示“仍”是后鼻音，“勁”是前鼻音，“失”是翹舌音，“籃”是邊音。)抽生教讀。師：如果你是小老師，你想提醒大家注意哪幾個(gè)字的讀音？抽生說(shuō)，并教讀。（2）師：這些字寶寶去掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)嗎？生自由讀，再齊讀?！境鍪救サ羝匆舻纳帧浚?）師：真能干！下面咱們就“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀這些生字，看哪組的火車(chē)開(kāi)得又快又

4、穩(wěn)?。ǔ閮山M開(kāi)火車(chē)）(4)師：哇，小朋友們真厲害！短短的時(shí)間，就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，你是怎么記住這些生字寶寶的呢？（二）交流識(shí)字方法，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。1、師：瞧，這兒來(lái)了8個(gè)穿黃衣服的字寶寶，【出示要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字】你有什么好方法記住它呢？生：我用加一加的方法記??？你能給它找個(gè)朋友嗎？（邊說(shuō)識(shí)記方法邊進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練）生：我用換一換的方法來(lái)記住盼、勁、仍、籃……師：你能用形近字換一換的辦法一下子記住了這么多生字，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。生：我能給“失”編句順口溜，“失”字可以說(shuō)“夫字肩上多一撇”。失——失去）生：我能給“因”編句順口溜“大字周?chē)亩聣Α薄！耙颉驗(yàn)椤睅煟赫媸锹?/p>

5、明的孩子。師：我還能用說(shuō)一句話(huà)的方法記住勁：一些東西，車(chē)?yán)鴷?huì)很輕，用手提著很費(fèi)勁?！何乙材苡谜f(shuō)一句話(huà)的方法記住盼：看到目，想到眼，看到盼，好像小朋友在眼睜睜的看考試分?jǐn)?shù)。生：我用想象法記?。嚎蕖啊？拮稚厦鎯蓚€(gè)口字想象成自己的眼睛，哭得時(shí)候眼淚都流出來(lái)了，嘴巴也張得大大的。誰(shuí)能和它組成詞語(yǔ)？師：你真是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，掌聲送給他。2、師：是啊，漢字的記憶方法有很多，只要我們肯動(dòng)腦，就會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字寶寶。一些可愛(ài)的詞語(yǔ)寶寶看到咱們的課堂這么熱鬧，也趕來(lái)了。趕快和它們打打招呼吧！【出示詞語(yǔ)】生自由讀。師：你能叫出它們的名字嗎？指名讀。（糾錯(cuò)）3、師：其實(shí)，它們來(lái)這里是想

6、和聰明的孩子們做朋友的。你們?cè)敢鈫?？（愿意）想嗎？（想）有多想呢？（特別想、非常想……）這個(gè)時(shí)候，我們就可以用上“盼望”一詞（點(diǎn)擊盼望），你還特別想要什么，盼望什么，能用盼望說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎？（生造句，適當(dāng)評(píng)價(jià)滲透思想教育）師：這個(gè)“盼”字除了組“盼望”一詞，你還能給它組個(gè)什么詞呢？（盼著、期盼）師：我也有一件特別盼望的事，我盼望孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)，能有大的收獲。瞧瞧，在這句話(huà)里，老師還用到了這兒的哪個(gè)詞？（生答）（點(diǎn)擊認(rèn)真）師：你明白什么是“認(rèn)真”嗎？（明白）課堂上，我們?cè)撛鯓勇?tīng)老師講課？（教師示范動(dòng)作）這個(gè)時(shí)候我們就很認(rèn)真了。師：除了認(rèn)真地聽(tīng)課，還可以認(rèn)真地做什么？（引導(dǎo)學(xué)生用認(rèn)真說(shuō)

7、詞組）生：認(rèn)真地說(shuō)話(huà)認(rèn)真地寫(xiě)……師：誰(shuí)在哪里認(rèn)真地干什么？連起來(lái)說(shuō)就是一句完整的話(huà)了（訓(xùn)練說(shuō)句子）4、師：孩子們通過(guò)認(rèn)真的思考，解決了老師提出的問(wèn)題，讓我們?cè)俅我黄鹫J(rèn)真地讀讀這些詞語(yǔ)好嗎？（齊讀）（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌握生字師：讀得真不錯(cuò)。今天老師見(jiàn)識(shí)了你們識(shí)字的本領(lǐng)，果真厲害！要是孩子們能把字寫(xiě)得工整、美觀就更棒了。這節(jié)課要求我們會(huì)寫(xiě)的有這八個(gè)字【出示要求寫(xiě)的字】。我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好這些生字寶寶呢？讓我告訴你：寫(xiě)字之前，我們得先觀察，這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？它的各個(gè)部分在田字格里分別占什么位置，哪些筆畫(huà)需要注意。