第4課時 認識線段 畫線段

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1、第4課時認識線段畫線段教學目標：1．通過游戲、觀察、實踐等活動，學生初步認識線段，會用尺子量線段和按要求畫整厘米的線段。2．讓學生在操作中，形象、直觀的感受線段的特征。3．嘗試同學互助的學習方式，會用語言正確闡述發(fā)現(xiàn)的知識和解決問題的方法、過程。4．體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受、欣賞數(shù)學中圖形的簡潔美?！　∧繕私馕觯???創(chuàng)設有趣的游戲情境，讓學生體驗線段是直的。在一系列的找一找、摸一摸、量一量的動手操作中，進一步體驗線段是直的，可以量出長度的特征，為后面的畫線段作好鋪墊?！拔沂切⌒≡O計師”環(huán)節(jié)充分調(diào)動學生的創(chuàng)作欲

2、望，將所學知識與圖形有機地結合起來，感受數(shù)學美，從而想學、樂學?！　〗虒W重、難點：???感受線段的特征，會用厘米尺量和畫整厘米的線段?！　〗虒W準備：???課件、學生每人一根30厘米的繩子，一把尺子(厘米尺)等?！　〗虒W過程：???一、創(chuàng)設情境、游戲導入（一）游戲名稱：玩繩子。規(guī)則：將一根繩子擺放出不同的形狀。學生匯報：擺放出繩子的形狀，特點。（如果有學生擺出直的，則直接導入新課。如果沒有，教師可以直接展示直的，說明這樣擺放用的時間最短，而且最簡潔。）（二）板書：直的（三）導入新課。這樣拉緊的一段繩子，可以看作一條

3、線段。今天這節(jié)課，我們一起來認識線段。（板書課題：認識線段）（四）學生動手拉一拉，說說拉直后是什么？（線段）強調(diào)兩手之間直的一段看成線段?！。ㄎ澹┌鍟骸　　驹O計意圖：二年級的孩子年齡小，注意力集中的慢。設置課前的擺繩子游戲，難度不大，可以迅速地將學生的注意力吸引到課堂上，培養(yǎng)學生主動參與意識。通過擺、拉的過程可以讓學生感知曲與直的不同，形象、直觀地認識到線段是直的。強調(diào)“看成、作為”，注重數(shù)學語言的科學性和嚴謹性，同時讓學生潛移默化地感知線段有兩個端點?！慷?chuàng)設活動，探究新知（一）找一找，摸一摸：尋找生活中的

4、線段。1．小組合作，找一找，摸一摸生活中還有哪些東西的邊可以看成線段？2．全班匯報。（注意糾正學生口頭敘述的錯誤，保證敘述的準確性。）3．課件依次出現(xiàn)黑板、桌子、書。它們的線段在什么地方？4．學生邊回答，電腦邊演示。（抽出線段）5．教師小結：黑板邊、桌子邊、書邊都可以看成線段。6．欣賞生活中的線段。（課件演示）【設計意圖：學習生活中的數(shù)學，通過找、摸等一系列的活動，讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學與現(xiàn)實生活是密不可分的。電腦演示從實物中抽出線段進一步深化他們對線段是直的感知，幫助學生從直觀事物到抽象數(shù)學概念，建立初步的數(shù)學模型，嘗

5、試站在數(shù)學的角度上感知世界。欣賞活動將學生學習的積極性調(diào)動起來，以便進入下一環(huán)節(jié)的學習探究?！俊　。ǘ┱乙徽?，量一量：線段可以量出長度。1．出示書第5頁的三條線段，它們都是線段，找一找它們有什么共同點？2．小組探究，全班交流。3．教師板書：都是直的，可以量出長度。4．你們真是好眼力。既然線段可以量出長度，請量一量這三條線段的長度。5．獨立完成，小組交流。6．全班匯報。讓學生口述量的方法和過程，說說要注意什么。7．教師小結：量線段時，線段的一端和尺子的“０”刻度線對齊，看線段的另一端對著數(shù)字幾，線段的長度就是幾。

6、【設計意圖：通過小組合作的方法，帶動全體學生參與到自主學習中，讓每一個學生都能試著表達自己的思想，將形象、直觀的線段內(nèi)化成抽象的概念。而學生剛剛學習物體的測量，運用測量線段為后面的畫線段做好鋪墊?！浚ㄈ┪沂切⌒≡O計師：畫線段1．在紙上設計一條3厘米的線段?？凑l設計的樣式多。2．展示學生的作品，表揚設計好的學生。讓他們說說是怎么畫的。3．教師講解示范后，教師小結。4．教師小結：畫線段時，從尺的刻度0開始畫起，畫到3厘米的地方。不論橫著、豎著、斜著畫，只要是直的就是線段。???5．你們還想設計多長的線段，自己畫一畫

7、。6．同桌檢查，再畫一條跟同桌一樣的線段。7．（教師巡視，及時糾正學生畫法的錯誤。）三、鞏固深化，應用拓展（一）教材第5頁的“做一做”第1題。　　1．主要從曲和直的特征上去區(qū)別線段。2．要求學生可以口頭說明判斷的原因。（二）教材第5頁的“做一做”第2題?！　?．這題放在圖形中，增加做題的趣味性，吸引學生的注意力?！　?．學生回答：一共畫出了3條線段。畫出的是帆船?！　?．可以適當?shù)卣f說這道題滲透的兩點之間只能畫一條線段的知識。　?。ㄈ┙滩牡?頁的“做一做”第1題。　　1．小組交流，說說解決問題的方法。2．全班匯

8、報。（先測量出線段的長度，再畫出和下面同樣長的線段。）3．動手畫一畫，說說畫時要注意什么？（四）教材第6頁的“做一做”第2題。1．學生認真審題后，理解題目的意思?！　?．畫花在距離旗子3厘米的地方。3．畫樹在距離旗子5厘米的地方。4．畫氣球在距離旗子10厘米的地方。5．展示學生的作業(yè)。6．結合圖形做一些練習：（1）花在距離氣球（　?。├迕椎牡胤健＃?）氣球在距離樹（　?。?/p>