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《提升語(yǔ)文素養(yǎng),提高信息技術(shù)能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、提升語(yǔ)文素養(yǎng)，提高信息技術(shù)能力——淺論信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合洪山鎮(zhèn)小學(xué)孟榮【摘要】運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合，一方面信息技術(shù)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)在社會(huì)中的意義、價(jià)值以及對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的目的、內(nèi)容和模式產(chǎn)生深刻的影響，同時(shí)能夠在激發(fā)興趣，拓寬視野，廣泛閱讀、促進(jìn)想象、提高審美情趣等方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的能力，從而提升語(yǔ)文素養(yǎng)；另一方面，語(yǔ)文學(xué)習(xí)與信息技術(shù)的有機(jī)整合又能對(duì)學(xué)生打字速度、圖象處理技術(shù)、音樂(lè)媒體運(yùn)用技術(shù)、上網(wǎng)閱讀、搜集、整理等信息技術(shù)處理能力以及良好的網(wǎng)絡(luò)道德產(chǎn)生較大的促進(jìn)作用。兩者的有機(jī)整合更有
2、助于學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提高。【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)整合 文本輸入能力 實(shí)踐應(yīng)用能力 多媒體處理能力 語(yǔ)文素養(yǎng)【正文】 信息技術(shù)教學(xué)作為以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、研究能力和實(shí)踐能力為目標(biāo)取向的必修課程，它強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題，收集材料，對(duì)研究目標(biāo)進(jìn)行探索、分析、研究，最后基于問(wèn)題解決模式，在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)以及創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力，并學(xué)會(huì)解決生活中與信息技術(shù)學(xué)習(xí)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)不僅成為教師學(xué)習(xí)提高的途徑，也應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)
3、的整合，一方面信息技術(shù)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)在社會(huì)中的意義、價(jià)值以及對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的目的、內(nèi)容和模式產(chǎn)生深刻的影響，同時(shí)能夠在激發(fā)興趣，拓寬視野，廣泛閱讀、促進(jìn)想象、提高審美情趣等方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的能力，從而提升語(yǔ)文素養(yǎng)；另一方面,語(yǔ)文學(xué)習(xí)又能對(duì)打字速度、圖象處理技術(shù)、音樂(lè)媒體運(yùn)用技術(shù)、上網(wǎng)閱讀、搜集、整理等信息技術(shù)處理能力以及良好的網(wǎng)絡(luò)道德產(chǎn)生較大的促進(jìn)作用。筆者在此就信息技術(shù)教育與語(yǔ)文教學(xué)整合，利用計(jì)算機(jī)搞好課內(nèi)外銜接，巧妙地將信息技術(shù)的培訓(xùn)貫穿到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的具體做法作初步闡述，旨在拋磚引玉，與廣大同行共同探討。一
4、、多種形式練輸入，培養(yǎng)興趣力鞏固。文本輸入是信息技術(shù)應(yīng)具備的最基本的一項(xiàng)技能，是信息技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的文本輸入技術(shù)及能力。文本輸入技術(shù)的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，如果通過(guò)專(zhuān)門(mén)的打字訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的打字速度，既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又枯燥無(wú)味，小學(xué)生是難以接受的。在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)該怎樣提高學(xué)生文本輸入的能力呢？我們可以從識(shí)字教學(xué)、作文教學(xué)等許多方面入手。計(jì)算機(jī)的輸入法都是通過(guò)平常人們習(xí)慣的識(shí)字方法來(lái)設(shè)計(jì)的，比如：標(biāo)準(zhǔn)輸入法、拼音輸入法、認(rèn)知碼輸入法等。這些輸入方法均是根據(jù)“漢字
5、的音或形”來(lái)設(shè)計(jì)的。這就告訴我們既可以通過(guò)文本輸入來(lái)記憶漢字的音、形，同時(shí)，還可以通過(guò)記準(zhǔn)漢字的音、形來(lái)提高文本輸入速度。在平常的教學(xué)中，我們可以把生字的聽(tīng)寫(xiě)，家庭作業(yè)的抄寫(xiě)放到電腦里進(jìn)行，把每天的造句改成到學(xué)校的留言板上寫(xiě)話(huà)。這些方法都是將提高文本輸入速度融入到語(yǔ)文教學(xué)之中。例如:在教學(xué)課文時(shí)遇到的生字，傳統(tǒng)的方法一般會(huì)在課堂上教學(xué)后，然后回家在作業(yè)本上抄寫(xiě)，練習(xí)組詞，如果我們把這樣的作業(yè)換成在“MicrosoftWord”里把生字打一遍并組詞，這樣，孩子不但記住了拼音，還記住了字形，達(dá)到一舉兩得的功效。此方
6、法較適合低年級(jí)的學(xué)生。而中高年級(jí)的學(xué)生呢？我們可以在網(wǎng)站上開(kāi)辟留言板、聊天室、作文發(fā)表天地等板塊。讓學(xué)生在留言板上留言、在聊天室討論、將自己輸出來(lái)的文章發(fā)表到作文發(fā)表天地上。例如：在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章是比較難的，而學(xué)生作文水平的提高與學(xué)生的作文興趣成正比關(guān)系，如果能夠讓學(xué)生的文章獲得發(fā)表這無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到強(qiáng)力的推進(jìn)作用。學(xué)校在自己的校園網(wǎng)站上，開(kāi)發(fā)一個(gè)板塊，作為作文發(fā)表園地，學(xué)生可以根據(jù)自己的鑒定，把自己覺(jué)得寫(xiě)得很好的文章提交到作文發(fā)表園地上。而這樣的過(guò)程，也需要學(xué)生先把自己的文章通過(guò)文本編輯軟件輸出來(lái)，
7、再提交到校園網(wǎng)上。學(xué)生在興趣盎然的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，不知不覺(jué)提高了自己的文本輸入速度，培養(yǎng)了文本輸入技巧。二、馳騁信息高速路，促進(jìn)實(shí)踐廣研究。眾所周知，Internet是世界上最大的知識(shí)庫(kù)、資源庫(kù)，最快捷的信息傳遞工具。Internet的知識(shí)庫(kù)都是按人類(lèi)聯(lián)想思維特點(diǎn)的超文本結(jié)構(gòu)組織起來(lái)的，特別適合學(xué)生進(jìn)行“自主發(fā)現(xiàn)、自主探索”式學(xué)習(xí)，為學(xué)生發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造能力的發(fā)展提供肥沃的土壤。而如何運(yùn)用好互連網(wǎng)，節(jié)省上網(wǎng)時(shí)間，提高學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的效率，使得互聯(lián)網(wǎng)能真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活工具呢？這就需要老師在平常的
8、教學(xué)中，把互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用巧妙的融進(jìn)學(xué)科教學(xué)之中?；ヂ?lián)網(wǎng)的搜索是強(qiáng)大而實(shí)用的工具，郵箱是快捷而最方便的，實(shí)用軟件更是多不勝數(shù)……。如果學(xué)生能運(yùn)用好這些功能，將提高他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，更能激發(fā)他們的創(chuàng)造性。我在教學(xué)中，首先培養(yǎng)學(xué)生要具有使用網(wǎng)絡(luò)效率高的觀(guān)點(diǎn)，這不能空談，而是通過(guò)實(shí)際的例子來(lái)證明給學(xué)生看。如筆者在教學(xué)《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)霍金的資料了解甚少，課前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)教室集體
