獅王進(jìn)行曲教案

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1、二年級(jí)下冊(cè)第6課《獅王進(jìn)行曲》馬業(yè)培教學(xué)目的：1、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)中的動(dòng)物形象，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的真摯情感。并養(yǎng)成仔細(xì)聆聽(tīng)、細(xì)心觀察的好習(xí)慣。2、通過(guò)模仿獅子的步態(tài)，初步體驗(yàn)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生對(duì)音樂(lè)力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗(yàn)角色的性格。教學(xué)難點(diǎn)：能夠隨音樂(lè)進(jìn)行角色表演教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好、二、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1、師：小朋友們，你們最喜歡什么動(dòng)物？（生：大象、兔子等等）你能不能學(xué)學(xué)動(dòng)物走路的樣子呢？請(qǐng)?jiān)谖业囊魳?lè)中開(kāi)始?。◣熡免徆陌樽啵?jié)奏xxxx，生學(xué)動(dòng)物走路）。還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？62、師：

2、真好，相信小朋友們每個(gè)人都有最喜歡的動(dòng)物是不是？（生：是）下面就請(qǐng)小朋友們學(xué)學(xué)自己最喜歡的小動(dòng)物走路的樣子，在我的音樂(lè)聲中走到自己的位置上，好不好？（生：好）師：好，準(zhǔn)備！雨后的森林啊，舒服極啦。天空濕潤(rùn)潤(rùn)的，小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)走出來(lái)呼吸著新鮮的空氣。瞧，他們來(lái)啦……（師奏鈴鼓，生模仿小動(dòng)物走路）二、欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》（一）欣賞第一、二段1、師：忽然這些小動(dòng)物們都急急忙忙的向森林深處跑去，好像要迎接一位重要的人物，他到底是誰(shuí)呢？（《獅王進(jìn)行曲》）我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。師：小動(dòng)物們迎接的這個(gè)重要人物，你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生：大老虎

3、……）為什么呢？2、師：音樂(lè)帶給你什么感覺(jué)？（步伐沉重的感覺(jué)）小朋友們說(shuō)的真好！剛剛啊通過(guò)音樂(lè)小朋友們感覺(jué)是一個(gè)很兇猛很龐大的動(dòng)物來(lái)了，那到底是誰(shuí)呢？其實(shí)，音樂(lè)已經(jīng)給了我們答案，不信，讓我們把小手拿出來(lái)我們隨音樂(lè)畫一畫，準(zhǔn)備好了嗎？（聽(tīng)獅王吼叫的音樂(lè)，師在黑板上畫獅頭）師：是誰(shuí)來(lái)了？（生：獅子）3、師：原來(lái)今天獅王要來(lái)巡視大森林。瞧，他走來(lái)了。（出示課題）介紹作者：6剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)是法國(guó)著名的作曲家圣桑斯（課件）爺爺專門為威風(fēng)凜凜的獅王所作，這首樂(lè)曲的名字叫做《獅王進(jìn)行曲》。（課件）了解進(jìn)行曲：進(jìn)行曲是一種富有節(jié)奏步伐的歌曲，雄勁剛

4、鍵的旋律和堅(jiān)定有力的節(jié)奏是進(jìn)行曲的基本特點(diǎn)。（二）欣賞第一段（獅王之歌）1、《獅王進(jìn)行曲》表現(xiàn)的就是獅王在進(jìn)行巡視中威風(fēng)凜凜的場(chǎng)面。小朋友們你們?cè)敢鈦?lái)學(xué)學(xué)獅王出場(chǎng)的樣子嗎？誰(shuí)來(lái)試試。我想多請(qǐng)幾個(gè)小朋友，讓我們跟隨著音樂(lè)走起來(lái)，我們來(lái)看看哪個(gè)獅王最威武最神奇。讓我們跟隨著音樂(lè)走起來(lái)，我們來(lái)看看哪個(gè)獅王最威武最神奇。（聽(tīng)音樂(lè)，模仿獅王出場(chǎng)，師鈴鼓伴奏）2、師：他們走的怎么樣？（生：好）這獅王走起來(lái)啊是昂首挺胸，頭啊抬的高高的，同時(shí)他還向小動(dòng)物們揮手致意。你們瞧?。◣熯吅咝蛇呑鰮]手致意的動(dòng)作）師：獅王在向你們揮手致意，那小動(dòng)物們你們?cè)撛鯓颖?/p>

5、達(dá)對(duì)獅王的敬意呢？生：可以敬禮等等師：小動(dòng)物們都想讓獅王注意到自己，所以他們的動(dòng)作要發(fā)出響聲，該怎么做呢？（生拍手、拍腿）3、師：那我們就把手舉的高高的在獅王揮手的時(shí)候拍起手來(lái)，我們?cè)囋嚕ㄅ氖諼X）6師：做的真好，那獅王啊邊向小動(dòng)物揮手致意，邊唱起了威武的獅王之歌。聽(tīng)聽(tīng)，他是怎么唱的?。◣煼冻丢{王之歌》）師：小朋友們，你們會(huì)來(lái)唱一唱嗎？我們一起來(lái)看看《獅王之歌》（師再次范唱《獅王之歌》）3、師：我們大家一起來(lái)唱一唱《獅王之歌》（師唱一句生唱一句，學(xué)唱《獅王之歌》，模仿獅王沉重的聲音）5、師：獅王邊唱《獅王之歌》，邊向小動(dòng)物們揮手致意。

6、誰(shuí)愿意來(lái)扮演獅王？（請(qǐng)生扮演獅王）師：獅王向你們揮手致意，你們應(yīng)該做什么動(dòng)作回應(yīng)??？生拍手（師提要求，要做的更好。給學(xué)生披上披風(fēng)更像獅王，再次角色扮演）（三）、欣賞第二段（吼叫）獅王一看小動(dòng)物們那么歡迎他，就高興的發(fā)出了吼叫聲？（出示課件，樂(lè)曲的第二段：獅王吼叫）1、師：獅王發(fā)出什么樣的聲音？（生：吼叫）那你們有沒(méi)有聽(tīng)出獅王吼叫了幾聲呢？有沒(méi)有聽(tīng)到？沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。小手拿出來(lái)跟著音樂(lè)邊聽(tīng)邊畫。2、師：獅王吼叫了幾聲？（4聲）那哪個(gè)小朋友能不能跟隨著音樂(lè)的起伏來(lái)學(xué)一學(xué)獅王吼叫的動(dòng)作。（請(qǐng)生做一做，師生一起學(xué)一學(xué)）師；小朋友們做的這

7、么好，老師也想加入到你們中間，讓我們一塊來(lái)學(xué)一學(xué)獅王吼叫的樣子,小朋友們起立！（師生一起隨音樂(lè)做動(dòng)作）63、師：真好，你們做的太棒了。獅王啊想把四面八方的小動(dòng)物們都召集起來(lái)，他呀，朝著不同的方向吼叫。獅王向著哪個(gè)方向吼叫，哪個(gè)方向的小朋友就站起來(lái)一塊做一做，好不好啊？（生：好）（師扮獅王，向不同方向做動(dòng)作）請(qǐng)小朋友來(lái)扮演獅王，戴上獅王面具。（師跟生一起做，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生）剛剛我們已經(jīng)聽(tīng)到了樂(lè)曲的前兩段。第一段是我們剛剛唱過(guò)的《獅王之歌》第二段是獅王的吼叫聲，那下面還有一段，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)這一段和上面的哪一段相似？（四）、欣賞第三段（歡呼）

8、師：第三段和第幾段相似呢？（與第一段相似）不過(guò)略有不同，我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段是用什么樂(lè)器演奏的？再聽(tīng)一聽(tīng)這一段的結(jié)尾以誰(shuí)的聲音作為結(jié)束？（再次聽(tīng)賞《獅王進(jìn)行曲》最后一段）生：由鋼琴主奏，獅王的吼叫作為結(jié)束。師：