樂業(yè)（趙謙翔）

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1、敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長(zhǎng)之路趙謙翔自我正名：元?dú)獠患?，底氣不足，?jié)氣不當(dāng)，志氣不大。敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)敬業(yè)是基準(zhǔn)線，創(chuàng)業(yè)是生命線，樂業(yè)是幸福線。（一）幸運(yùn)從教竭誠(chéng)敬業(yè)（1）花季遭劫，下鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。（2）偷學(xué)俄語(yǔ)，幸做園丁。自勉（1978年）華發(fā)已生少年頭，所幸而立得自由。晴空高遠(yuǎn)憑舉翼，滄海遼闊任爭(zhēng)流。昔日無由逞力氣，今朝有地復(fù)何求？此生尚余三十載，不教寸陰付東流?。?）刻苦自礪，立足語(yǔ)壇。書房銘（并序）余家居斗室，馬舍為鄰，地僅容膝，在晝猶昏。幸喜開門見山，兩山夾水，沿水有路，景色絕佳。春夏秋晨昏學(xué)于此

2、間，實(shí)天造地設(shè)之書房也。余雖無劉禹錫之高情妙筆，又何妨湊《陋室銘》之雅趣，作《書房銘》以自?shī)?。腳下地毯鋪金，兩廂壁畫堆彩，碧綠玉白紅黃；海藍(lán)天棚綴玉蕊，變幻朝暉夕陽(yáng)。鳴琴一張，潺潺淙淙，伴我書聲瑯瑯；捧手為案，漫步當(dāng)椅，神思縱情飛揚(yáng)。俄語(yǔ)溫故知新，《離騷》背誦如流，練就繡口錦腸；傳道動(dòng)人妙語(yǔ)，授業(yè)甘甜碩果，汩汩源此書房。個(gè)中盎然樂趣，唯有寸心品味，何妨自?shī)首再p。身居斗室心陶然，讀書忘卻塵想。1983·8·25“自難式”備課法網(wǎng)絡(luò)雙刃劍網(wǎng)絡(luò)真方便，點(diǎn)擊百科現(xiàn)。何須去買書，不用記卡片。下載即我有，復(fù)印成教案

3、。省時(shí)又省力，快捷如閃電。有利則有弊，實(shí)乃雙刃劍。學(xué)舌代感悟，照搬替思辨；備課少精思，授課無獨(dú)見；學(xué)者變皮囊，教者唯硬灌。電腦控人腦，靈性何展現(xiàn)？我輩勞心者，動(dòng)腦最關(guān)鍵。教書悟?yàn)橘F，授課抄最賤。課堂霧里花，課后題海濫。慎用雙刃劍，揚(yáng)利避其患。感悟敬業(yè)只有真才實(shí)學(xué)，才能保障敬業(yè)。（二）投身教改張揚(yáng)綠色應(yīng)試教育弊端：唯考是從，唯分是圖，唯升學(xué)馬首是瞻，唯題海戰(zhàn)術(shù)是求：學(xué)生異化為“考生”，教師異化為“考匠”。再也不能那樣活！1993—1996“戊戌變法”擴(kuò)展式語(yǔ)文教學(xué)1996—1999“辛亥革命”“語(yǔ)文教育與

4、人的發(fā)展”實(shí)驗(yàn)班四課：1、古典詩(shī)文鑒賞課2、現(xiàn)代文學(xué)精品課3、班會(huì)感悟課4、“東方時(shí)空”課東方之子：從前我羨慕你，如今我學(xué)習(xí)你，將來我成為你！《東方時(shí)空》激勵(lì)《人民教育》鼓舞素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)事業(yè)的峰巔生活的谷底實(shí)驗(yàn)課題驗(yàn)收《感悟蘇東坡》江城子趙謙翔老夫偏發(fā)少年狂，攜紙筆，棄藥囊，革履西裝，抖擻上課堂。率我九十過河卒，斗應(yīng)試，逞豪強(qiáng)。千目炯炯盡開張，睹風(fēng)采，聆華章，萬(wàn)紫千紅，溢彩更流光。喜待無字書海闊，濤頭立，愧周郎。和《江城子》趙明明成竹在胸氣自狂，才飽腹，智滿囊，白雪陽(yáng)春，熠熠耀華堂?？次揖攀^河卒，報(bào)

5、師恩，顯高強(qiáng)。瓊苞玉蕊始開張，無字書，待新章。咫尺明朝，桃李驚四方。不負(fù)艱蹇八百里，創(chuàng)偉業(yè)，看孫郎！“綠色”作為環(huán)保概念：一是指純天然的，二是指可持續(xù)發(fā)展的。而語(yǔ)文的所謂“純天然”，是指“工具性”與“人文性”統(tǒng)一的學(xué)科屬性。語(yǔ)文的“可持續(xù)發(fā)展”是指不僅“為高考”學(xué)語(yǔ)文，更是“為人生”學(xué)語(yǔ)文。教語(yǔ)文與教做人的統(tǒng)一，就是“綠色語(yǔ)文”的真諦。感悟創(chuàng)業(yè)其一“他動(dòng)”不能改革，“自動(dòng)”才能創(chuàng)新。教學(xué)改革務(wù)必從“心”做起。如果是“違心”地教改，而不是“真心”地教改；是“私心”地教改，而不是“公心”地教改；是“粗心”地

6、教改，而不是“細(xì)心”地教改；是“躁心”地教改，而不是“潛心”地教改。改來改去，不是一場(chǎng)嘻嘻哈哈的鬧劇，就是一場(chǎng)戚戚慘慘的悲劇。其二“升學(xué)率”要硬，“成人率”要贏。我的德才觀德才兼?zhèn)?，是成品；德才兼?yōu)，是精品；德才兼缺，是廢品；有德無才，是半成品；有才無德，是危險(xiǎn)品。應(yīng)試教育“急先鋒”▽語(yǔ)文教改“過河卒”（三）詩(shī)意教書快樂育人走進(jìn)清華，全面綠化：綠色詩(shī)歌，綠色作文，綠色閱讀，綠色文言。“社會(huì)主義初級(jí)階段”憑一個(gè)“樂”字當(dāng)家記“非典”高三復(fù)課憑一個(gè)“樂”字當(dāng)家——記“非典”高三復(fù)課非典肆虐，停課回家；四周煎

7、熬，呼爹喊媽。收短信：急急切切，嘀嘀噠噠；打電話：叮叮囑囑，婆婆媽媽。一朝復(fù)課，怒放心花，歸心似箭，齊齊刷刷。一大早到學(xué)校，封門設(shè)卡，一個(gè)班分兩半，收收發(fā)發(fā)?？谡衷疲装谆ɑ?，體溫潮，測(cè)測(cè)查查，洗手勤，沖沖刷刷，吃飯新，領(lǐng)領(lǐng)發(fā)發(fā)，胸卡多，密密麻麻，座位少，稀稀拉拉。搶時(shí)間答卷，沙沙嘩嘩；戴口罩講題，嗚嗚啊啊。風(fēng)風(fēng)火火沖沖殺殺，怎一個(gè)忙字了得？打打印印數(shù)數(shù)發(fā)發(fā)，憑一個(gè)樂字當(dāng)家！“指”點(diǎn)江山，咿咿呀呀，“機(jī)”揚(yáng)文字，笑笑哈哈。白衣抗非典，轟轟烈烈，紅燭育英才，瀟瀟灑灑。怨只怨，沒長(zhǎng)三頭六臂，恨只恨，沒生鐵齒

8、銅牙。為只為，弟子健健康康，求只求，高考揮揮灑灑。謝只謝，非典歷練身心，樂只樂，清華盛開奇葩！注：得意之處：1、共用48個(gè)疊詞。2、“指”點(diǎn)江山、“機(jī)”揚(yáng)文字，語(yǔ)意雙關(guān)：既指?jìng)湔n時(shí)用手指點(diǎn)擊計(jì)算機(jī)鍵盤打字，又暗含毛澤東“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的詩(shī)意，以體現(xiàn)人民教師“天下興亡匹夫有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任感。后記：昨天復(fù)課，百忙千忙皆不為過。下班前，回想一天的忙碌與快樂，不禁詩(shī)興大發(fā)，遂草擬打油詩(shī)一首抒懷。回家途中，忽得佳句，得意忘形之際，樂極生悲：飛車