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《初中物理探究式教學(xué)策略的實(shí)踐研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新課程背景下初中物理探究式教學(xué)策略的實(shí)踐研究姓名：郭麗艷申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科·物理指導(dǎo)教師：劉桂榮20090501摘要為適應(yīng)現(xiàn)代課程發(fā)展的需要，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革從理念向?qū)嵺`的過渡，更好的駕馭探究教學(xué)，提高學(xué)生科學(xué)探究的能力和意識，本研究依據(jù)新課程理念，以元認(rèn)知理論、建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，結(jié)合初中生心理特點(diǎn)，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，提出相應(yīng)的“探究式教學(xué)策略’’，進(jìn)行教學(xué)的實(shí)踐與研究。本研究以實(shí)驗(yàn)法為主調(diào)查法為輔，采取“等組前測一后測準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式"，選取天津市南鋒中學(xué)九年級的兩個(gè)平行班作為研究對象，隨機(jī)選取班內(nèi)水平相近的學(xué)生各30人。隨機(jī)選取九年9班為對照班
2、，實(shí)施“傳統(tǒng)授受式教學(xué)策略"，九年10班為實(shí)驗(yàn)班，實(shí)施“探究式教學(xué)策略"進(jìn)行物理教學(xué)?！疤骄渴浇虒W(xué)策略"由準(zhǔn)備策略、針對不同教學(xué)內(nèi)容的具體教學(xué)策略和探究式教學(xué)輔助策略組成。其中針對不同的教學(xué)內(nèi)容采取的具體教學(xué)策略包括：物理概念建立過程的探究活動(dòng)教學(xué)策略；觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題的探究活動(dòng)教學(xué)策略；有關(guān)定理、原理的探究教學(xué)策略；針對教材中沒有明確結(jié)論的探究內(nèi)容的教學(xué)策略；針對與社會(huì)問題相聯(lián)系的探究活動(dòng)的教學(xué)策略。將兩班的物理成績以及物理學(xué)習(xí)興趣、物理學(xué)習(xí)能力的測量數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)，用Excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對差異顯著性運(yùn)用z檢驗(yàn)。本研究結(jié)果表明，在初中物理教學(xué)中實(shí)施“探究式教學(xué)策略’’對教學(xué)
3、效果已產(chǎn)生積極作用，收到了預(yù)期的研究效果，即有利于提高學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣、有利于提高學(xué)生的物理成績，有利于提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力?！疤骄渴浇虒W(xué)策略’’的運(yùn)用極大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮了新課程理念倡導(dǎo)的教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，為高效的探究教學(xué)提供了可行性方法，對推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的深入發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義和借鑒價(jià)值。關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)教學(xué)策略元認(rèn)知建構(gòu)主義AbstractInordertoadapttotherequirementformoderncoursedevelopment，todevelopthereforillationofthebasiceduca
4、tionfromtheorytopractice．tohelpusetheInquiry-basedTeachingTheorybetter,toimprovestudents’abilityandconsciousnessaboutscienceresearching，basedonMetaCognitionandConstructivismTheoryinNewCourseConceptaswellastheiuniorhighschoolstudents’featuresanddifferentteachingcentents，thisreportgivestheInquiry-b
5、asedStrategyanddescribestheprocessandresultforthestrategyinpracticeandresearch．Inthisstudy,ExperimentMethodisthemainmethodandSurveyMethodisallaidingmethod．“Before．testandARer-testExperimentDesignModelinSame．1eveledGroups”isadopted．TianjinNanfengMiddleSchoolstudentsalestudied．Tllirtystudentsinbomo
6、fthesame。leveledclassesarechosenrandomly．ClassNineinGradeNineischosenasthecomparedclasswiththeTraditionalTeachingStrategywhileClassTeninGradeNineischosentobestudiedwith“Inquiry-basedTeachingStrategy'’tolearnphysics．“Inquiry-basedTeachingTheory'’consistsofReadyStrategyandDetailedTeachingStrategyfo
7、rdifferentteachingcontentsandInquiry-basedTeachingAidingTheory．DetailedTeachingStrategyfordifferentteachingcontentsincludes：Inquiry-basedStrategyforphysicsnotion,Inquiry-basedStrategyfortherelatedtheorems、principles，In
