青少年情商培訓三步走策略

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1、背景：2013的到來意味著潮流即將再次襲來，電子產品日益興隆并且越來越大眾化，它的適用人群逐漸波及青少年甚至兒童。面對感觸不再新穎內容著實吸引的網絡軟件，青少年越發(fā)沉迷，于是溝通語少了，見識面窄了，求知欲低了…青少年的認知能力局限，前程一片茫然，家長們，面對這樣的情況您還不趕緊行動起來嗎？“三步走”策略一、理念篇二、宣傳篇三、執(zhí)行篇2013.青少年情商訓練營家庭學校培訓營個人息息相關，密切相連——青少年“學習網”一、理念篇1、首先，學校是青少年教育成長過程中的必經階段，是家長及社會群體對孩子“未來的希冀”，孩子的“三

2、好”即德、智、體歷來是校方推崇的典范，而我機構秉承的“德、智”理念與學校不謀而合，采用公益形式與校方進行長期合作，以青少年情商的重要性為基礎極力推導培訓項目；2、其次，本機構面對的受教人群不應僅局限于青少年，由于機構培訓的對象年紀偏小暨認知能力較弱，所以我們必須把受教人群先指向他們引導的一方，無論在哪方面，他們的行為或者言語甚至思想受到父母的影響是最大的，所以我們的受教的首要選擇是家長）；3、最后，成長環(huán)境是影響青少年成長地之一，通過與校方共同合作，我們主要目標地指向社區(qū)及教師公寓，對象為家長，尤其是身為教師的家長對

3、于孩子的各方面發(fā)展尤為重視，憑借他們的自身的學識，受教率較高，機構應把教師公寓作為首要宣傳目標，社區(qū)為其次宣傳對象。二、宣傳篇1講座——主要針對人群為校方的老師及各大學生家長群體，強調機構理念及青少年情商培訓的重要性，強化機構的形象，在家長及老師的心中形成強烈記憶；（可實施地：學校、社區(qū)）2宣傳單——依舊強化機構的形象及培訓項目，擴大知名度，其宣傳范圍廣，預算低，是被廣大群眾接受的宣傳方式，通俗易做；3、代理商（咨詢人員）——意為機構的代言人，該職位對推廣是最直接的設定，是家長與本機構間接和直接溝通的最佳代言人；4、

4、外展設定——秉承第三條宣傳的理念，采取現場填寫資料或協(xié)議報名的方式為機構帶來直接客源及利益；5體驗培訓營——提前開設體驗課程邀請個別家長帶孩子一起參加，讓家長跟孩子更多了解項目的設定；6獎項設置——以培訓課時為標準劃分時間段，在活動中設定獎項，激發(fā)青少年潛在的欲望，開發(fā)他們學習課程的源泉。三、執(zhí)行篇1與校方、負責人聯(lián)系，共同制定講座及宣傳單一事，采取協(xié)議長期合作方式，一式兩份，協(xié)議內容需保障雙方利益，必要須強行要求校方給予我方培訓生源；2于學校相關部門處收集學生資料，整理出相對集中的學生住所區(qū)域，并與社區(qū)相關負責人協(xié)

5、商于人流量最大處進行外展宣傳，現場咨詢；（+可實施地：學校教師公寓較多處也可）3宣傳單設計：主要群體為家長——實用型，即多為培訓項目（不要太過術語化）、時間、經費的設定（價格主要推崇團購制），收集各種關于青少年犯罪或者走上歧路的個案，引起家長對青少年情商培訓的重視。次要群體為青少年——可用型項目以卡通型為主要設計，勾起青少年學習的興趣；4代理商+咨詢員：及于校內或者社區(qū)外展推廣人員，薪酬設定:無責任底薪+生源提成...5體驗課程：設置新穎適宜的項目環(huán)節(jié)，在家長心中為機構樹立良好口碑，強化活動理念。