六語(yǔ)上第五單元

《六語(yǔ)上第五單元》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、玉山縣紫湖小學(xué)人教版六年級(jí)（上）語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課題17、少年閏土班級(jí)六主備人周德超復(fù)備人謝銀山楊厚定等學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、我能正確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，初步感知閏土的形象。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)初步感知閏土的形象。課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄預(yù)習(xí)導(dǎo)航：１、我會(huì)讀文中的生字新詞。２、我會(huì)將課文讀正確、流利。預(yù)習(xí)檢測(cè)：１、《少年閏土》的作者是　　　　　，他發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)　　　　　　。他是偉大的　　　　　　　、　　　　。課堂導(dǎo)學(xué)案【展示交流】（一）合作探究１、“

2、我”和閏土第一次見(jiàn)面時(shí)，閏土是什么樣的？讀課文，畫出有關(guān)句子。從閏土的外貌特點(diǎn)中，可以看出他是個(gè)怎樣的少年？２、細(xì)細(xì)品讀６—１６自然段，從四件事情中選擇你最喜歡的一件讀一讀。想想你還能從中體會(huì)到閏土的哪些特點(diǎn)？（二）深入探究提出不懂的問(wèn)題和同學(xué)討論：重點(diǎn)理解“他們和我一樣，只看到院子里高墻上四角的天空?！薄就卣固嵘颗c閏土相處了一個(gè)月，“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，可惜正月過(guò)去了，閏土必須回家了。當(dāng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣感人的情景呢？想象一下，“我”和閏土分別時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】教學(xué)反思玉山縣紫湖小學(xué)人教版六年級(jí)（上）語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課題１８、我的

3、伯父魯迅先生班級(jí)六主備人周德超復(fù)備人謝銀山楊厚定等學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)寫12個(gè)生字“挽、囫、圇、棗、搞、恍、霜、詳、逝、章、咳、嗽”。正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬、”等詞語(yǔ)。2、朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握重點(diǎn)詞句，整體感知課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)概括課文內(nèi)容。課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄預(yù)習(xí)導(dǎo)航：預(yù)習(xí)檢測(cè)：1、我知道《我的伯父魯迅先生》作者是（???????），她與魯迅的關(guān)系是（??????）。2、在預(yù)習(xí)中我認(rèn)識(shí)了生字，能讀拼音寫出詞語(yǔ)。wǎn?lián??????gǎo?xiào??????xiáng?xì(?????????)????　(???

4、?????)????　　(????????)ké?sou???????wén?zhāng??????shì?shì(?????????)????　(????????)????　　(????????)3、課文中成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)比較多，我不僅聯(lián)系上下文或查字典理解意思，還會(huì)用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。囫圇吞棗：????????????????????????????????????????????????張冠李戴：?????????????????????????????????????????????????恍然大悟：???????????????????

5、?????????????????????????????飽經(jīng)風(fēng)霜：??????????????????????????課堂導(dǎo)學(xué)案【展示交流】１、（讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫了哪幾件事，并給文章的各部分?jǐn)M小標(biāo)題。２、思考魯迅是個(gè)怎樣的人。我能畫出表明中心的句子。３、找出首段中相呼應(yīng)的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)對(duì)魯迅先生的認(rèn)識(shí)【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1.文章中“人山人?！闭f(shuō)明了，“昂首東望”一詞體現(xiàn)人們觀潮時(shí)的心情。這個(gè)側(cè)面描寫襯托出錢塘江潮。2.用“籠罩”寫一句話教學(xué)反思玉山縣紫湖小學(xué)人教版六年級(jí)（上）語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課題19、一面班級(jí)六主備人周德超復(fù)備人謝銀山楊厚定等學(xué)習(xí)

6、目標(biāo)1．學(xué)習(xí)本文記敘的順序，和文章的結(jié)構(gòu)形式2、體會(huì)本文遣詞造句的濃烈的感情色彩3、認(rèn)真體會(huì)作者思念和崇敬魯迅的思想感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅的愿望。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文抓住人物特征的外貌描寫。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)本文遣詞造句的濃烈的感情色彩。課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄預(yù)習(xí)導(dǎo)航：１、自讀課文，將課文讀正確、流利。２、思考閱讀提示中的問(wèn)題。預(yù)習(xí)檢測(cè)：１、課文講了一件什么事？２、在作者眼里，魯迅是個(gè)怎樣的人？課堂導(dǎo)學(xué)案【展示交流】１、說(shuō)說(shuō)題目“一面”的含義。２、學(xué)習(xí)人物描寫（１）、描寫的分類（２）、分析外貌描寫——人物描寫的重點(diǎn)細(xì)讀課文，看看作者是怎樣突出魯迅這

7、一人物形象的（３）為什么本文人物描寫的重點(diǎn)是外貌描寫呢？（４）本文幾次寫了魯迅的外貌，通過(guò)什么視角、抓住了哪些特征？【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】（一）默讀全文，回答下列問(wèn)題：1.畫出本文表示時(shí)間的語(yǔ)句2.畫出本文表示地點(diǎn)的語(yǔ)句3.弄清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果（二）這篇文章記事寫人，重點(diǎn)放在寫人上，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣寫？課后拓學(xué)案如果你就是阿累，是一個(gè)力求上進(jìn)的先進(jìn)青年，通過(guò)回憶，重寫《一面》，可以自已重?cái)M一個(gè)你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)念}目。教學(xué)反思玉山縣紫湖小學(xué)人教版六年級(jí)（上）語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課題20、有的人班級(jí)六主備人周德超復(fù)備人謝銀山楊厚定等學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)有感情地朗讀詩(shī)歌

8、，能夠說(shuō)出為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然死亡的道理。2、通過(guò)學(xué)習(xí)本文運(yùn)用的對(duì)比手法，能夠說(shuō)出這種手法運(yùn)用的好處。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)本文運(yùn)用的對(duì)比手法，能夠說(shuō)出這種手法運(yùn)用