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《堅(jiān)守精神家園的 這方熱土》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、堅(jiān)守精神家園的這方熱土永吉八中梁桂榮春風(fēng)沐浴駐山鄉(xiāng)愿做春蠶拓黃牛三尺講臺(tái)春秋度無(wú)憾堅(jiān)守一方土這是我從教二十余載班主任風(fēng)風(fēng)雨雨的寫照.在班主任這方熱土上,沒有高山的巍峨,鮮花的芳馨;沒有金錢的富有,地位的顯赫.但只要看到學(xué)生快樂的成長(zhǎng),成功之感便沉淀在心里,封塵于記憶之中.也正因?yàn)橛辛诉@些,我才無(wú)怨無(wú)悔堅(jiān)守在這方熱土之上.一:一份承諾圓了家長(zhǎng)心中夢(mèng)“自然界沒有不凋謝的花,人世間沒有不曲折的路.”孩子因病在家,愛人又突然病倒,這把“雙刃劍”刺得我如無(wú)舵的帆船,在生活的海洋里跌跌撞撞,沒有方向.“張老師,
2、你一定還要做孩子的班主任呀!”“老師,這是我們給你買的補(bǔ)品,您好好養(yǎng)病,我們等著您回來上課.”------.此情此景,我一個(gè)若女子,在這特殊家庭背景下,愛莫能助。“梁老師,我也知道你的困難很大,你把班主任工作接下來吧!四校長(zhǎng)似乎帶著商量的口吻對(duì)我說.我聽后不知所措,.我是家里的頂梁柱,雙病人需要我照顧,可面對(duì)校長(zhǎng)期盼和信任的眼神,眼含淚水我答應(yīng)了.我愛班主任工作,愛學(xué)生,但更愛我的家人.我深深知道:我接了這個(gè)班主任,帶病的兒子就注定少了一份母愛,和我同為人師的丈夫又多了一份責(zé)任.一位教育家曾說“愛別
3、人的孩子是神,愛自己的孩子是人”我不是神,我是有血有肉、有責(zé)任感的女人,我愛與我血脈相連的兒子,更愛與我相依相伴的丈夫.如果不是看到家長(zhǎng)的企盼;如果不是看到孩子們求知若渴的眼神,如果不是校長(zhǎng)信任的等待;如果不是丈夫的理解和支持-----我不會(huì)接這個(gè)班主任工作的,所以在08年3月份第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)上,我毅然把心中早已形成定式并且付諸行動(dòng)的那句話講了出來“各位家長(zhǎng):我沒有華麗的語(yǔ)言向你們承諾什么?我只想說:我有家,我愛我的孩子,我會(huì)像愛我的孩子那樣愛你們的孩子!”家長(zhǎng)聽后,報(bào)以雷鳴般的掌聲.家長(zhǎng)會(huì)上我用這樸
4、素的語(yǔ)言給家長(zhǎng)一份堅(jiān)實(shí)的承諾,圓了家長(zhǎng)和孩子心中的夢(mèng)想。橫豎都是一生,既然我踏上了班主任這方熱土,就風(fēng)雨兼程,讓辛苦變得甘甜;就讓班集體開滿真愛、智慧、理想之花;就讓這平凡做出點(diǎn)傳奇!二:攜愛上路探尋教育的真諦“真情點(diǎn)燃心靈火,愛心培育桃李情.”兩周后班主任工作,我發(fā)現(xiàn)盡管我起早貪黑,努力走近學(xué)生,但他們還是不肯接受我這個(gè)“新班主任”,我反思:如何走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,扣開學(xué)生的心靈之們?那只有“愛!”沒有愛就沒有教育。為了這份真誠(chéng)的責(zé)任感,我抓住每一個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié),在學(xué)生需要你的時(shí)候出現(xiàn),在學(xué)生渴望幫
5、助的地點(diǎn)出現(xiàn)。每天早自習(xí)之前我就會(huì)站在教室里迎接學(xué)生;間操時(shí)看到哪位學(xué)生不夠振奮,我會(huì)鼓勵(lì)他打起精神,要以高昂的士氣迎接新的一天;午休時(shí)分,湊到學(xué)生跟前“今天吃的好嗎?;晚自習(xí)沒有課時(shí),我都會(huì)到??匆豢矗蝗蜗疾×?,陪她到診所打針;劉新被打,為他拭去臉上的鮮血和污垢,唐海濤腿骨折,組織學(xué)生建立愛心互助組------其實(shí)我知道這樣做并不能有什么作用,但我想,這樣做了,至少可以讓那些離開家、離開父母的住宿生多一些溫暖、關(guān)懷,哪怕給他們講一句古詩(shī),和他們說一說心里話,也會(huì)讓他們覺得他們并不孤獨(dú),新班主任關(guān)懷
6、著我們。我的堅(jiān)持,感動(dòng)了全班學(xué)生,窗臺(tái)上多了盆花,講桌上多了毛巾,地上的紙屑有人撿-----課間不在撕瘋打鬧,班級(jí)的學(xué)風(fēng)越來越濃厚.春天播下師愛的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果.去年12月份,整夜失眠把我折磨得臉色蒼白,渾身無(wú)力,醫(yī)生建議休息.可就在我看病的當(dāng)天傍晚,手機(jī)里傳來悄悄的聲音:“老師,一天沒看見你,我們都想你!”雪片般的信卡表達(dá)著愛的信息:老師,您別著急,好好養(yǎng)病,我們等著您回來上課.鮮花、水果、充塞了我的臥室------我心理明白“學(xué)生需要我,那信卡上寫的都是些美麗的謊言.看到這些,我想
7、起了著名作家艾青的一句詩(shī):“為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉!”.在學(xué)生愛心的感召下,我一天也沒有休息,又踏上了班主任這方熱土..“師愛”如無(wú)聲的春雨在不知不覺中滋潤(rùn)學(xué)生的心田,實(shí)現(xiàn)了愛的遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人,這才是教育的真諦!三:利用資源和學(xué)生一道成長(zhǎng)“孜孜不倦求者路,投身教改譜新篇.”不會(huì)忘記的是給這個(gè)班上的第一節(jié)語(yǔ)文課,課文是<<藤野先生>>,盡管我精心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié),上課耐心講解,當(dāng)我喊下課后竟有70%的學(xué)生趴在了桌子上,于是我悄悄地問當(dāng)時(shí)還叫不上名字的一名男同學(xué),你說
8、說這節(jié)課的感受,好嗎?出乎我的意料之外的是,他說:“老師,你講的我什么都不懂.”這節(jié)課像象一把無(wú)形的鐵錘時(shí)時(shí)敲打著我的心靈,潛伏于思想深處的一種危機(jī)意識(shí)時(shí)時(shí)撞擊著我的心扉.焦灼、不安、來自于這節(jié)課后的深刻反思。我很感謝這個(gè)不知名字的男孩說出了心里話,正是因?yàn)檫@個(gè)孩子的誠(chéng)實(shí),堅(jiān)定了我教改做好班主任的信心.“學(xué)高為師,身正為范”.我深知:學(xué)生如果不接受我的語(yǔ)文課?那班主任工作就成了無(wú)源之水,無(wú)木之林?我要用自身的文化素養(yǎng)去感染影響學(xué)生,贏得學(xué)生的愛戴和信賴.接下來日子里,