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《堅(jiān)守精神家園》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、堅(jiān)守精神家園的這方熱土永吉八中梁桂榮春風(fēng)沐浴駐山鄉(xiāng)愿做春蠶拓黃牛三尺講臺(tái)春秋度無憾堅(jiān)守一方土這是我從教二十五載班主任風(fēng)風(fēng)雨雨的寫照.在班主任這方熱土上,我不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);不斷完善,不斷改進(jìn)班級(jí)管理方法,走出了自己的班級(jí)管理特色,成為了學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)信任,社會(huì)認(rèn)可的班主任。一:一次嘗試讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得成功體驗(yàn)O6年我接的學(xué)生大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,他們成了溫室里的花朵,依賴、盲從、自私、情緒波動(dòng),缺乏合作能力和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)此狀,我嘗試讓每名學(xué)生做“副班主任”,授之以魚,行動(dòng)上自律,決策上自主。一學(xué)期下來,班主任工作手冊(cè)記得滿滿的,
2、有記事、有感悟、有評(píng)價(jià)——例如:不當(dāng)官不知當(dāng)官難,在兩天的班主任工作中,“酸甜苦辣”無一不缺。老師的辛酸,老師的苦,老師的累,我深深體到了。當(dāng)值日生把衛(wèi)生打掃的徹底時(shí),我很欣慰;但當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)脫離軌道時(shí),我唯一的感覺就是失落。真實(shí)的感受到了老師的付出,不僅是幾滴汗水,而且凝聚著愛與淚的無私奉獻(xiàn)。我要向要求同學(xué)那樣要求自己,在今后的每一天里,尊重老師、父母乃至每一個(gè)人的勞動(dòng)。“溫室”里的花朵終于成了班級(jí)的管理人。他們的自控能力提高很快。一年以后,班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)連連奪魁,學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到了成功的喜悅,期末“素質(zhì)評(píng)估反饋表”也由副班主任來填寫
3、,評(píng)語內(nèi)容全,形式新。透過記事和評(píng)語,我感到學(xué)生們一天天的長(zhǎng)大。讓學(xué)生成為班級(jí)管理者,培養(yǎng)他們自控能力是我班級(jí)管理特色之一。二:攜愛上路探尋教育的真諦08年我新接一個(gè)初二年級(jí),兩周后,我發(fā)現(xiàn)盡管我起早貪黑,努力走近學(xué)生,但他們還是不肯接受我這個(gè)“新的班主任”,我反思:如何走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,扣開學(xué)生的心靈之們?那只有“愛!”沒有愛就沒有教育。為了這份真誠(chéng)的責(zé)任感,我抓住每一個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié),在學(xué)生需要你的時(shí)候出現(xiàn),在學(xué)生渴望幫助的地點(diǎn)出現(xiàn)。每天早自習(xí)之前我就會(huì)站在教室里迎接學(xué)生;間操時(shí)看到哪位學(xué)生不夠振奮,我會(huì)鼓勵(lì)他打起精神,要以高昂的士氣迎接新的一天;午休時(shí)
4、分,湊到學(xué)生跟前“今天吃的好嗎?;晚自習(xí)沒有課時(shí),我都會(huì)到??匆豢?;學(xué)生病了,陪她到診所打針;班級(jí)特困生,組織學(xué)生建立愛心互助組------其實(shí)我知道這樣做并不能有什么作用,但我想,這樣做了,至少可以讓那些離開家、離開父母的住宿生多一些溫暖、關(guān)懷,哪怕給他們講一句古詩(shī),和他們說一說心里話,也會(huì)讓他們覺得他們并不孤獨(dú),新班主任關(guān)懷著我們。我的堅(jiān)持,感動(dòng)了全班學(xué)生,窗臺(tái)上多了盆花,講桌上多了毛巾,地上的紙屑有人撿-----課間不在撕瘋打鬧,班級(jí)的學(xué)風(fēng)越來越濃厚.春天播下師愛的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果.去年12月份,我心肌炎復(fù)發(fā),可就在我看病的當(dāng)天傍晚,手機(jī)
5、里傳來悄悄的聲音:“老師,一天沒看見你,我們都想你!”雪片般的信卡表達(dá)著愛的信息,鮮花、水果、充塞了我的臥室------我心理明白“學(xué)生需要我,那信卡上寫的都是些美麗的謊言.看到這些,我想起了著名作家艾青的一句詩(shī):“為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉!”.“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤(rùn)學(xué)生的心田,實(shí)現(xiàn)了愛的遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人是我班級(jí)管理特色之二。三:利用資源和學(xué)生一道成長(zhǎng)我“不會(huì)忘記的是給這個(gè)班上的第一節(jié)語文課,課文是<<藤野先生>>,盡管我精心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié),上課耐心講解,當(dāng)我喊下課后竟有70%的學(xué)生趴在了桌子上,于是我悄悄地
6、問當(dāng)時(shí)還叫不上名字的一名男同學(xué),你說說這節(jié)課的感受,好嗎?出乎我的意料之外的是,他說:“老師,以前老師用大屏幕講課”。這節(jié)課像象一把無形的鐵錘時(shí)時(shí)敲打著我的心靈,潛伏于思想深處的一種危機(jī)意識(shí)時(shí)時(shí)撞擊著心扉.焦灼、不安、來自于這節(jié)課后的深刻反思。我很感謝這個(gè)不知名字的男孩說出了心里話,正是因?yàn)檫@個(gè)孩子的誠(chéng)實(shí),堅(jiān)定了我教改做好班主任的信心.我深知:學(xué)生如果不接受我的語文課?那班主任工作就成了無源之水,無木之林?我要用自身的文化素養(yǎng)去感染影響學(xué)生,贏得學(xué)生的愛戴和信賴.接下來日子里,我努力探討教學(xué)方法,虛心求教做切實(shí)可行的課件,用大屏幕生動(dòng)有趣的教學(xué)方法感染影響
7、學(xué)生.還記得那節(jié)作文課,我問學(xué)生:你們說說,什么樣的作文在考場(chǎng)中才能獨(dú)樹一幟,令閱卷老師青睞奪考場(chǎng)最高分呢?學(xué)生默默不語,我隨口道:立意深邃高遠(yuǎn);選材新穎動(dòng)人;語言亮麗生輝;形式搖曳多姿---,學(xué)生品位著我的語言,萌發(fā)了學(xué)好語文的向上之心.我說你們想成為交流出口成章;提筆一瀉千里;言辭群星璀璨;想事入木三分嗎?那你們就跟班主任一起學(xué)習(xí)吧。生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,猶如春風(fēng)卷起學(xué)生心海里的”浪花朵朵”.它吸引著學(xué)生,感染著學(xué)生,使學(xué)生動(dòng)心動(dòng)情!一向討厭語文課的任霞、齊芳芳同學(xué),由害怕作文到主動(dòng)寫作文,今年中考他們的語文成績(jī)均達(dá)到了117分.陳斌、任霞被實(shí)驗(yàn)高中奧賽
8、班錄取,三十名考生十四人達(dá)到高實(shí)驗(yàn)高中錄取線?!耙皇て鹎永恕睂W(xué)