山中訪友 教案

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1、<山中訪友>教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能；會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,正確讀寫(xiě)"清爽,吟誦,唱和,瀑布,陡峭,挺拔,身軀,精致,蘊(yùn)含,奧秘,俠客,德高望重,津津樂(lè)道,別有深意"等詞語(yǔ).過(guò)程與方法；有感情地朗讀課文.背誦自己喜歡的部分.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻,擬人,排比,想象來(lái)表達(dá)感情的方法.情感與態(tài)度；感受作者所描寫(xiě)的境界,培養(yǎng)熱愛(ài)自然,親近自然的美好情感.【教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)】:重點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),理清思路,理解本文新奇的構(gòu)思,感受作者的心境,體會(huì)作者所表達(dá)的感情.難點(diǎn):揣摩作者的寫(xiě)作意圖,體會(huì)文章寫(xiě)景狀物的技巧(細(xì)心觀察,用心領(lǐng)悟,運(yùn)用比喻,擬人,排比,想象來(lái)表達(dá)感情),學(xué)習(xí)運(yùn)用。.【教學(xué)方法】:情境

2、教學(xué)法,導(dǎo)讀法,點(diǎn)撥法【教學(xué)準(zhǔn)備】:①課前布置預(yù)習(xí)本課字詞,熟讀課文.②古橋的圖片,錄有風(fēng)聲,雨聲,鳥(niǎo)叫聲,溪流聲等聲響的磁帶.③制作教學(xué)課件【教學(xué)課時(shí)】:兩課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】:第一課時(shí)一、出示目標(biāo)：1會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,正確讀寫(xiě)"清爽,吟誦,唱和,瀑布,等詞語(yǔ).2抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),理清思路,理解本文新奇的構(gòu)思,。有感情地朗讀課文.背誦自己喜歡的部分.二、導(dǎo)入新課揭題:今天,我們首先跟著李漢榮先生,走進(jìn)山林,去拜訪作者"山中眾朋友".他的朋友.請(qǐng)同學(xué)們一起讀課題.三、課前檢測(cè)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣是取得良好成績(jī)前提?？家豢忌帜阌涀×藛?？清爽,吟誦,唱和,瀑布,陡峭,挺拔,身軀,精致,蘊(yùn)含,奧秘,

3、俠客,德高望重,津津樂(lè)道,別有深意四、初讀課文掃除生字（一）自學(xué)指導(dǎo)1:目標(biāo)明確了我們比賽讀課文,看誰(shuí)能把課文讀正確,讀流暢.讀的學(xué)生聲音要洪亮，不丟字，不落字。聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)有錯(cuò)舉手糾正。還要比一比誰(shuí)的坐姿最美讀后交流：（1）指名讀生糾錯(cuò)師歸納易錯(cuò)字:梔（zhi）子樹(shù)冠（guan）湛（zhan）藍(lán)（2）集體正音易錯(cuò)字（二）自學(xué)指導(dǎo)2：請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，用—畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查工具書(shū)或請(qǐng)教別人，如果還有不理解的詞，3分鐘或來(lái)交流全班交流：將重點(diǎn)字詞讀正確并理解詞語(yǔ)意思.德高望重；品德高尚,聲望卓著。津津樂(lè)道；形容饒有興味地談?wù)?。幽?隱蔽,僻靜的小路.。波

4、光明滅:水波忽明忽暗的樣子。.唱和:一個(gè)人做了詩(shī)或詞,別的人相應(yīng)作答.。吟詠:"詠"的基本意思是指有節(jié)奏地誦讀詩(shī)文."吟"往往跟"詠"連在一起,含義有相同之處,也有不同之處.古人有一說(shuō),動(dòng)聲叫吟,長(zhǎng)言叫詠.。（三）自學(xué)指導(dǎo)3：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文思考；作者在山中拜訪了哪些朋友？表達(dá)了作者怎樣的感情？（4分鐘后交流）1、在依次找朋友的時(shí)候,對(duì)照相應(yīng)的段落要求學(xué)生朗讀課文內(nèi)容,在讀時(shí)糾正(是:古橋-鳥(niǎo)兒-露珠-樹(shù)-山泉-溪流-瀑布-懸崖-白云-云雀-落花-落葉-石頭-陣雨2、李漢榮先生為什么把進(jìn)山看景說(shuō)成"山中訪友"？學(xué)生討論后明確:把進(jìn)山看景說(shuō)成"山中訪友"透露出作者與山中朋友之間的親

5、切,表達(dá)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情.3、六課后小結(jié):從文章的字里行間,我們能真切地感受到在作者的眼里,這一花一樹(shù),一鳥(niǎo)一石,一草一木都成了有生命的人.它們能跟我們說(shuō)話,能跟我們交流,它們成了我們的朋友.作者進(jìn)山看景,自然便成了"山中訪友".四、當(dāng)堂訓(xùn)練.（一）精讀段落:1、古橋:一進(jìn)山,一眼就看到這座古橋(課件:課文插圖古橋),老朋友相見(jiàn),作者是怎樣和他交流,心里默默地對(duì)他訴說(shuō)些什么呢請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文,在書(shū)上畫(huà)一畫(huà).(抓住"德高望重"一詞)(默讀畫(huà)句,讀后交流自己意對(duì)古橋,作者在敘述時(shí)人稱(chēng)有無(wú)變化如果有,請(qǐng)揣摩一下變化的原因,并思考變化時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題.(學(xué)生小組合作討論)師小結(jié):在

6、作者心中,古橋就像一位德高望重的老人.作者把老橋當(dāng)做人來(lái)寫(xiě),由第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)為第二人稱(chēng),把自己對(duì)老橋的深厚感情,生動(dòng)地傳達(dá)給了我們.我們?cè)谧x課文時(shí),要用心地體會(huì)作者表達(dá)情感的方法.2、樹(shù)林里:作者不僅把林中的一切當(dāng)做自己的朋友,當(dāng)他進(jìn)入樹(shù)林,看到一棵棵樹(shù)的時(shí)候,他把自己也想象成了一棵樹(shù),生根長(zhǎng)枝.請(qǐng)同學(xué)們讀一讀有關(guān)的句子,體會(huì)當(dāng)時(shí)作者是怎樣的一種感受(生自由讀句體會(huì))(抓住:"知己""人樹(shù)相融"來(lái)理解)師小結(jié):樹(shù)為人友,人為樹(shù)友,人和樹(shù)已融為了一體.這是多么美妙的一種情境啊!從這種奇特的想象中,我們真切地感受到了那種"知己"情誼.讓我們帶著這種感受,一起再來(lái)讀一讀.3、這山中的一切,

7、哪個(gè)不是我的朋友(1)上面這句話中指的是哪些朋友呢請(qǐng)熟讀第五自然段.(2)"哪個(gè)不是我的朋友"言外之意是什么用具體的朋友替換掉"這山中的朋友",可以怎么說(shuō)(這山中的山泉溪流就是我的朋友;這山中的瀑布,懸崖,溪流,哪個(gè)不是我的朋友……):(3)作者將山中的景物都聯(lián)想成什么了(4)通過(guò)朗讀感受山泉的清明,溪流的歡快,瀑布的雄渾,懸崖的挺拔和巍峨,白云的潔白和寧?kù)o,云雀的欣喜和歡樂(lè).(播放磁帶,通過(guò)聲響帶給學(xué)生最真切的感受,促進(jìn)學(xué)生的朗讀感悟.)(5)有感情地朗讀整段話:同桌對(duì)讀,師生