愛什么顏色++教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、愛什么顏色教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析<<愛什么顏色>>這首詩(shī)歌以簡(jiǎn)練的語(yǔ)句,相同的結(jié)構(gòu)段式勾勒了三副絢麗的色彩畫面,抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)生活的熱愛，以及對(duì)自己理想的追求。第一幅畫面描繪了碧綠的禾苗,碧綠的小草,碧綠的夢(mèng).這是對(duì)自己農(nóng)村生活的描述,表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。第二幅畫面描繪了火紅的朝陽(yáng)，火紅的楓葉，火紅的隊(duì)旗。這是作者對(duì)自己學(xué)習(xí)生活的熱愛。第三幅畫面描繪了蔚藍(lán)的天空，蔚藍(lán)的大海，自己身著蔚藍(lán)的軍裝駕船乘風(fēng)破浪保衛(wèi)邊疆，這是小作者對(duì)自己未來(lái)生活的描述，表明了自己遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。這首詩(shī)歌表面上是寫作者喜愛的碧綠、火紅、蔚藍(lán)三種色彩，實(shí)際上是借此

2、來(lái)抒發(fā)自己的感情和胸懷。詩(shī)歌雖篇幅短小，但層次清楚。每一小節(jié)都以“我”愛什么顏色起筆，然后交代喜愛的原因——“因?yàn)椤?，最后落筆在自己身上，強(qiáng)調(diào)喜愛這種顏色的真正原因。學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口，感到親切、自然。教學(xué)目標(biāo)知能目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。積累部分優(yōu)秀詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌，邊讀邊想象，理解體會(huì)詩(shī)歌意境。3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩(shī)編寫一段詩(shī)歌。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)感受生活、感受美好。方法學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)抓周圍美好的事物抒發(fā)自己情懷的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生讀中想象的閱讀習(xí)慣。

3、2、引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)詩(shī)歌的意境。教學(xué)建議關(guān)于課文：1、課前，教師及學(xué)生可以收集有關(guān)各種顏色所代表的意義的資料；也可以讓學(xué)生思考自己喜歡的顏色及原因；還可以自讀課文，了解詩(shī)歌內(nèi)容。2、教師要引導(dǎo)學(xué)生借助字典把課文讀正確，讀通順，再進(jìn)一步理解每一小節(jié)的內(nèi)容，然后通過反復(fù)朗讀，體會(huì)作者表達(dá)的情感。3、理解課文離不開“讀”教師要始終讓學(xué)生“以讀為本”，通過多種多樣的朗讀形式加深對(duì)課文的理解。如：可以讓學(xué)生同桌讀，師生合作讀，教師引讀，自由朗讀、小組比賽讀等形式去閱讀、想象、思考詩(shī)歌中所呈現(xiàn)的畫面，從而懂得作者喜愛顏色的原因，領(lǐng)會(huì)作者的遠(yuǎn)大理想和

4、抱負(fù)。4、文章有三個(gè)小節(jié)，其結(jié)構(gòu)及敘述方式大體相同?；谌昙?jí)學(xué)生已經(jīng)有了小組學(xué)習(xí)和自學(xué)的意識(shí)，教師可以在重點(diǎn)指導(dǎo)第一小節(jié)的學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法自學(xué)或者小組學(xué)習(xí)其他部分。5、學(xué)習(xí)完課文之后，教師可結(jié)合“語(yǔ)文天地”中“暢所欲言”和“找一找描寫顏色的詞語(yǔ)”讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，討論自己所喜愛的顏色及原因。為后面的練習(xí)續(xù)寫詩(shī)歌做好準(zhǔn)備。關(guān)于生字：本課生字雖然不多，但都容易出錯(cuò)。如：“蔚”是上下結(jié)構(gòu)，下半部是“尉”；“疆”左邊的“弓”里有個(gè)“土”；“威”字里面“女”上邊的“一”不能丟。教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，

5、用自己喜歡的識(shí)記方法學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)生字要緊密結(jié)合詞語(yǔ)，不單獨(dú)認(rèn)字。同時(shí)，要完成語(yǔ)文天地中的相關(guān)題目的詞語(yǔ)抄寫。還可以鼓勵(lì)學(xué)生再摘抄一些詞語(yǔ)，可以是詩(shī)中的詞語(yǔ)，也可以是詩(shī)中的近義詞、反義詞。拓展習(xí)題1、比一比，組成詞語(yǔ)。遼（）將（）戰(zhàn)（）乘（）武（）療（）江（）站（）誠(chéng)（）伍（）2、填字組詞，看誰(shuí)的詞語(yǔ)寶庫(kù)最豐富?。ǎ┚G（）綠綠（）綠（）（）藍(lán)（）藍(lán)藍(lán)（）藍(lán)（）（）紅（）紅紅（）紅（）3、續(xù)編詩(shī)歌，你一定更精彩！我愛顏色，因?yàn)椤堑?，是的，，，也是的。相關(guān)資料作者樊發(fā)稼：1937年生，上海市崇明縣人。1955年開始發(fā)表作品，1957年畢業(yè)于

6、上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。1980年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)?，F(xiàn)為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所研究員，兒童文學(xué)委員會(huì)副主任委員，中國(guó)寓意文學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事。出版有40多種文集，主要有《兒童文學(xué)的春天》、《愛的文學(xué)》、《兒童詩(shī)論說》、《春雨的悄悄話》等。幼兒詩(shī)集《小娃娃的歌》獲中國(guó)作協(xié)首屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。寓言《猴律師的辯論》獲首屆金江寓言文學(xué)獎(jiǎng)。精品教案教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生收集各種顏色，及各種顏色所代表的意義的資料。教學(xué)過程：一、談話交流，導(dǎo)入新課1、學(xué)生組內(nèi)交流自己收集的資料，并談出自己喜歡的顏色及原因。2、指名談，引導(dǎo)學(xué)生談出自己的想法。3、導(dǎo)入：人

7、人都有自己喜歡的顏色，也有自己的原因。今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位作家，他不僅告訴了我們他所喜歡的顏色，還告訴了我們?yōu)槭裁聪矚g。這是一首很棒的詩(shī)歌，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。二、自讀詩(shī)歌，感知詩(shī)意1、學(xué)生自讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、檢查自讀情況：（1）檢查讀詞卡，先組內(nèi)合作檢查，后指名讀、開火車讀或齊讀。（2）檢查讀課文，要求讀正確流利。3、小聲讀課文，思考：作者喜歡哪些顏色？為什么？三、品讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)情（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，幫助學(xué)生掌握方法1、對(duì)照畫面，小聲或默讀詩(shī)歌第一小節(jié)，仔細(xì)品味每一句話。2、邊讀邊想：作者為什么愛這種顏色？這樣寫，作

8、者想表達(dá)自己怎樣的感情？3、感情朗讀，充分體會(huì)并表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的一片深情?？刹捎米约合矚g的方式讀。（二）總結(jié)學(xué)法，自學(xué)或合作學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)1、總結(jié)上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法：品讀（讀進(jìn)去）——品悟（悟其情）——品