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《美 國 的 獨 立 戰(zhàn) 爭》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、美國的獨立戰(zhàn)爭(初中歷史研究課教案)中江縣南華鎮(zhèn)中學王玉華一、教學目標1、基礎(chǔ)知識： 英國在北美大西洋沿岸建立了13個殖民地。美利堅民族的形成。英國對殖民地經(jīng)濟發(fā)展的壓制。第一屆大陸會議。來克星頓之戰(zhàn)。第二屆大陸會議。華盛頓?！丢毩⑿浴?。薩拉托加戰(zhàn)役。約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役。1787年憲法。美國聯(lián)邦政府的成立。2、思想認識： 通過美國獨立戰(zhàn)爭的學習,使學生認識到獨立戰(zhàn)爭是北美人民反對英國殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立的正義戰(zhàn)爭；既是民族解放運動，又是資產(chǎn)階級革命戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭的結(jié)果，摧毀了英國的殖民枷鎖，贏得了國家的獨立，為美國的資本主義發(fā)展開
2、辟了道路；同時，對歐美的革命特別是法國的資產(chǎn)階級革命起了推動作用。3、能力培養(yǎng)： 美國獨立戰(zhàn)爭是以弱勝強的戰(zhàn)爭。通過作戰(zhàn)雙方力量的對比，可以培養(yǎng)學生的辯證認識問題的能力。二、教學建議1、地位分析： 美國是世界上的重要國家，綜合國力強大。它為什么能夠在短短200多年的時間內(nèi)有如此迅速的發(fā)展。要找到答案，就需要從美國的起點入手。而獨立戰(zhàn)爭正是美國的起點極大地促進美國資本主義的發(fā)展。從當時大的歷史環(huán)境看，美國獨立戰(zhàn)爭是早期資產(chǎn)階級革命的重要組成部分，在世界近代史上占有重要地位。2、重點分析： 北美獨立戰(zhàn)爭的起因。北美獨立戰(zhàn)爭爆
3、發(fā)的原因和英國資產(chǎn)階級革命有所不同。北美資本主義的發(fā)展不是受到本國封建勢力的阻撓，而是受到外來勢力英國的壓制。這是美國獨立戰(zhàn)爭區(qū)別于英國和法國的重要特點。了解它就可以理解美國獨立戰(zhàn)爭為什么具有雙重性質(zhì)。對于把握早期資產(chǎn)階級革命亦有很大幫助。53、難點分析： 種植園經(jīng)濟的性質(zhì)。種植園雖然是用黑人奴隸勞動但種植園進行的是商品生產(chǎn)，生產(chǎn)的直接目的是面向市場,它是資本主義世界市場的重要組成部分。是資本主義的經(jīng)濟形式。不明確這一條就無法理解北方的資本主義工商業(yè)和南方種植園經(jīng)濟為什么在這一時期的反英斗爭中能夠達成一致。當然這兩種經(jīng)濟形式
4、的巨大差異又為日后的美國內(nèi)戰(zhàn)打下伏筆?！ ∶绹毩?zhàn)爭勝利的原因。在敵強我弱，戰(zhàn)爭形勢極端險惡的情況下，美國能夠反敗為勝絕對不是偶然的，是多種因素共同作用的結(jié)果。通過這樣的討論，可以培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。使他們明確決定戰(zhàn)爭勝負的因素很多，不可以簡單化。三、重點突破方案： 教師在授課中可以要求學生自己總結(jié)北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。培養(yǎng)他們自己閱讀教材并提煉知識點的能力。然后提出問題： 美國獨立戰(zhàn)爭和英國資產(chǎn)階級革命的原因相同的地方有哪些？ 明確一點，即資本主義的發(fā)展受到嚴重阻礙是資產(chǎn)階級革命出現(xiàn)的共性。學生由此得出一些
5、規(guī)律性的認識。在此基礎(chǔ)上要求學生分析兩國資產(chǎn)階級革命原因的差異有哪些。在學生充分討論的前提下，教師進行總結(jié)。北美資本主義經(jīng)濟發(fā)展的時候北美地區(qū)并未形成統(tǒng)一國家；美利堅民族在這一過程中形成，民族意識加強；在獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)前，北美人民的反英斗爭已經(jīng)出現(xiàn)高潮；北美人民的斗爭是反對外來壓迫而非本國封建勢力。四、難點突破方案： 1、種植園經(jīng)濟的性質(zhì)涉及歷史概念,和后面的內(nèi)容有必然的聯(lián)系。宜以教師講述為主?！ ?、美國獨立戰(zhàn)爭勝利原因的分析對初中學生有一定難度。教師在設(shè)問的時候不宜過于直白，要引導學生通過美國相對弱小但最終獲勝而英國強大卻
6、最終失敗的原因的探討，明確“孤證不利”的觀點。即分析戰(zhàn)爭勝負要從史實出發(fā)，從戰(zhàn)爭對立雙方的具體情況去尋找原因。五、教學設(shè)計示例1、重點：北美獨立戰(zhàn)爭的起因2、難點：種植園經(jīng)濟的性質(zhì)。美國獨立戰(zhàn)爭勝利的原因。53、教法設(shè)計：講述法；講解法；歷史情境設(shè)計法：討論法。六、教學過程：（一）、導人新課讓學生回憶前課《歐洲殖民擴張和殖民主義罪惡》情況。（二）、引出新課?！ 〗處熓紫日堃晃煌瑢W朗讀課文的課前提示，啟發(fā)學生帶著問題學。同時教師應(yīng)當指出，美國的獨立戰(zhàn)爭不是一次偶然的事件，而是一次必然的事件，這是為什么呢？ 1、戰(zhàn)爭的起因 邊
7、演示課件邊講述 ?。?）、英屬北美殖民地經(jīng)濟的發(fā)展 美洲最早的居民印第安人，與從歐洲來的大批移民共同開發(fā)，經(jīng)過一百多年的開拓、各地經(jīng)濟往來與交流，北美十二個殖民地資本主義經(jīng)濟開始發(fā)展，特別是北部資本主義工商業(yè)比較發(fā)達，造船工業(yè)成為主要的工業(yè)部門。南部種植園經(jīng)濟，主要種植煙草、藍靛、甘蔗等以商品為主的經(jīng)濟作物，主要供應(yīng)歐洲市場。這里教師應(yīng)當提出：種植園經(jīng)濟性質(zhì)是什么呢？教師接著指明，它進行的是商品生產(chǎn)，它又是資本主義世界市場的重要組成部分，所以種植園主既是地主、奴隸主，又是農(nóng)業(yè)資本家。這就是它的性質(zhì)?！ 。?）、美利堅民族的形
8、成 從歐洲到北美殖民地移民主要是英國人，其次還有德、法、荷蘭、瑞典等國人。他們經(jīng)過長期開拓和經(jīng)濟的頻繁交流，初步形成了統(tǒng)一市場，英語作為統(tǒng)一的語言，這樣就由來自歐洲的移民融合的新民族--美利堅民族形成了?！ 。?）、英國殖民壓迫、掠奪 英國政府面對著北美人民的反抗采取了什
