《少年閏土》教案設(shè)計(jì) 方燕君

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1、17、少年閏土【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能:?（1）會(huì)寫生字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語(yǔ)。（2）能快速地默讀課文，背誦自身喜歡的自然段。（3）整體感知閏土的形象。2.過程與方法：（1）有速度地默讀課文。（2）概括課文主要講了幾件事。（3）根據(jù)畫面展開聯(lián)想。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：　體會(huì)在舊中國(guó)深重的黑暗下，閏土身上的健康、機(jī)靈、質(zhì)樸和勇敢?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。初步感知閏土的形象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】揣測(cè)人物的特點(diǎn)，體會(huì)課文的表達(dá)方法。【課前準(zhǔn)備】課前了解舊社會(huì)封建家庭的生活方式，了解文中提到的動(dòng)物；【課時(shí)安排】二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)

2、過程：一、談話導(dǎo)入1.談話：　　有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識(shí)廣。大家想不想認(rèn)識(shí)他，了解他呢？2.板書課題：少年閏土　　齊讀課題。“閏土”是誰(shuí)，他和“我”是什么關(guān)系？?。ā拔摇笔巧贍?，閏土是給“我”家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。）結(jié)合資料袋了解“魯迅。二、檢查前置學(xué)習(xí)情況。1.小組合作學(xué)習(xí)生字詞?！裥〗M合作學(xué)習(xí)要求：（1）在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，采用小組喜歡的方式學(xué)習(xí)字詞，讀準(zhǔn)音，記住形，理解意思。（2）獨(dú)立完成《課堂作業(yè)本》第1題，然后小組核對(duì)訂正。2．反饋交流。（1）請(qǐng)一個(gè)小組帶領(lǐng)大家讀讀詞語(yǔ)，正音；

3、交流說說書寫時(shí)應(yīng)該特別注意的地方；理解部分詞語(yǔ)；（2）反饋《課堂作業(yè)本》，繼續(xù)完成第2題。三、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容1.過渡語(yǔ)：　一般情況下，我們認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的時(shí)候，首先認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)人的什么呢？（要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人，先要看他的外貌。）2.閏土長(zhǎng)什么樣呢？速讀課文，畫出有關(guān)句子。3.讀“他正在廚房里……用圈子將他套住了”一句?！　　　“鍟鹤仙膱A臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈4.誰(shuí)來(lái)說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)？　預(yù)設(shè)⑴　學(xué)生不知從哪說起時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小練習(xí)：　　拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰(shuí)，

4、與他相對(duì)照，少年閏土有什么樣的特點(diǎn)?！?duì)比之后，我們知道閏土是一個(gè)年少而又天真活潑的孩子?！☆A(yù)設(shè)⑵　再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)：　如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語(yǔ)，讀后說說有什么體會(huì)。　體會(huì)出閏土“健康”的特點(diǎn)，因?yàn)樗哪樖恰白仙摹?，為什么是紫色的？　　　（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個(gè)“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。）５．從這些描寫中，閏土給你留下了怎樣的印象？指名答。閏土是個(gè)可愛的農(nóng)村少年板書：年少健康天真活潑四、研讀課

5、文，整體感知１．同學(xué)們都認(rèn)為閏土是個(gè)可愛的農(nóng)村少年，課文中的“我”也很喜歡他，是因?yàn)槭裁茨?？?qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文，找找原因?！W(xué)生讀課文，指名答：文中的“我”喜歡閏土是因?yàn)椤伴c土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的”。　“閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事”，課文中閏土向“我”講了幾件事？2.理清四件事的順序提問：閏土和“我“在一起，給“我”講了哪些事？●四人小組學(xué)習(xí)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。）出示小組合作學(xué)習(xí)單：（1）快速默讀課文6～16自然段，做到入眼看得快，入腦想得快。（2）邊讀邊想：請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括閏土向我講了哪幾

6、件新鮮事？溫馨提示：什么時(shí)間或地點(diǎn)？（兩個(gè)字。）干什么事？（兩個(gè)字。）（3）組員們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行交流，選派一名組員發(fā)言。4.匯報(bào)交流：學(xué)生按先后順序說一說。5．師生評(píng)論，調(diào)整板書：雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚五、隨文練筆，進(jìn)行仿寫1.讓學(xué)生結(jié)合對(duì)閏土外貌描寫的學(xué)習(xí)，說一說描寫人物外貌要注意什么。（抓住人物的特點(diǎn)）完成《課堂作業(yè)本》第6題的小練筆。2.用幾句話描寫一位同學(xué)的外貌。一位學(xué)生讀，其他同學(xué)猜一猜他寫的是誰(shuí)。（如果同學(xué)們能很快猜出來(lái)，就說明他寫得像，抓住了人物的外貌特點(diǎn)）六、布置作業(yè)　　抄寫生字詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，銜接過渡通過上節(jié)課

7、的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了閏土是一個(gè)健康可愛的農(nóng)村少年。我知道他是這樣一個(gè)孩子：出示課件：　　“……紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈……”“……他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話……”從這些描寫中，閏土給你留下了怎樣的印象？指名答?！??這節(jié)課我們將進(jìn)一步來(lái)認(rèn)識(shí)少年閏土，進(jìn)一步來(lái)了解魯迅對(duì)少年閏土那一份特殊的感情。二、研讀課文，整體感知1.同學(xué)們都認(rèn)為閏土是個(gè)可愛的農(nóng)村少年，課文中的“我”也很喜歡他，是因?yàn)槭裁茨?？?qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文，找找原因。教師根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)板書：雪地捕鳥??海邊拾貝??瓜地刺猹???潮汛看魚　2.閏土講了

8、這四件事，