《搭平臺促和諧 引導(dǎo)快樂成長》武漢市光谷二小彭慧蘭(1)

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1、搭平臺促和諧引導(dǎo)快樂成長——淺談班級文化建設(shè)在學(xué)生發(fā)展中的作用武漢市東湖開發(fā)區(qū)光谷二小彭慧蘭摘要：本文從班級文化建設(shè)的三個要點(diǎn)談，一是優(yōu)化環(huán)境，積淀底蘊(yùn)。搭建平臺利于形成良好的班級文化。二是闡述班級文化建設(shè)的重要性，并倡議班主任要高度重視班級文化建設(shè)，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生的心靈。三是教師用誠心架起溝通的橋梁，讓家長參與到班級文化的建設(shè)中來，讓他們能與教師“步調(diào)一致”。教育是為了一切的孩子，教師們要智慧地工作。不斷地探索新方法、新措施，努力搞好班級文化建設(shè)，讓每個孩子在民主和諧的班集體中健康快樂地成

2、長。關(guān)鍵詞：優(yōu)化環(huán)境和諧誠信健康快樂成長正文：古人云：“蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”。正如此理，良好的班級文化建設(shè)對學(xué)生有重要的影響。美麗的教室環(huán)境和良好的人文環(huán)境為構(gòu)建德育生態(tài)班奠定著基礎(chǔ)。教師們有意識地創(chuàng)建良好的班級環(huán)境，讓每一面墻壁說話，讓每一個園地育人，能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染。開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生的心靈。同時讓家長也參與到班級文化的建設(shè)中來，讓他們與教師保持“步調(diào)一致”。教師們要努力搞好班級文化建設(shè)，讓每個孩子在民主和諧的班集體中健康快樂地成長。一、優(yōu)化環(huán)境，積淀底蘊(yùn)

3、。（一）構(gòu)建和諧的教室環(huán)境。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。為了構(gòu)建和諧的教室環(huán)境，教師們可從地面到墻面，從宣傳欄到圖書角，均滲透德育觀念，蘊(yùn)含德育理性。教室門上張貼“我愛我家”“溫馨的家，我愛她”等，意思是讓學(xué)生感受到教室是他們愉快學(xué)習(xí)的地方，也是溫馨的家，還是成長的樂園。教室的每一面墻壁則成為與學(xué)生對話的德育生態(tài)墻，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展與人格的提升。（二）構(gòu)建豐富的德育內(nèi)涵。為了讓學(xué)生踏入班級的第一步起就產(chǎn)生對班級的愉悅感，逐步形成認(rèn)同感。努力設(shè)計好教室整體布局，搞好黑板報、公

4、告欄、評比角、綠化角建設(shè)等，形成班級特色，形成溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。（三）樹“誠信、健康、快樂”的班級工作目標(biāo)。教育是塑造人靈魂的工作。我所在的學(xué)校在光谷，根據(jù)光谷的精神及發(fā)展速度快的特點(diǎn)等，我班擬訂了德育工作理念，確立了“誠信、健康、快樂”的班級工作目標(biāo)。（1）以誠信為美，是當(dāng)今社會為人處事的基本道德?！暗赂邽閹?，身正為范”是師德標(biāo)準(zhǔn)。我們要求教師對自己的言行負(fù)責(zé)，讓學(xué)生感受到公平、公正，讓學(xué)生在教師的言行中受到“潤物細(xì)無聲”的教育和感染，使學(xué)生從小養(yǎng)成誠信為人的品德。（2）以健康為美。讓學(xué)生初步認(rèn)識健康

5、的價值，逐步樹立“健康第一”的思想。從學(xué)生的身心健康出發(fā)，鍛煉身體，培養(yǎng)好心態(tài)，打造怡美少年形象。（3）以快樂為美?？鞓沸枰獎?chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)愉快，在“樂中益智，樂中健身，樂中養(yǎng)德”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)快樂、交往快樂、生活快樂中度過美好的每一天。（四）健全組織，開辟陣地，突出重點(diǎn)。1、健全組織。班級設(shè)立“怡美”十崗小干部，并一月一輪崗。成立了由班級家長委員會，共同商討班級工作計劃，并讓家長委員會指導(dǎo)監(jiān)督計劃的落實(shí)。定期召開家長委員會、教師碰頭會、班干部工作會，共同商討班級工作。2、開辟陣地。為了保證德育工作落到

6、實(shí)處，班主任要不斷宣講“班榮我榮，班恥我恥”的思想。我校最近幾年在開展以“走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化”為承載的德育活動，班主任老師篩選歷史典籍進(jìn)行誦讀，從先哲名句中吸取營養(yǎng)，平靜學(xué)生心性。我們把班會、晨會、集會作為主陣地，進(jìn)一步規(guī)范了班會課、規(guī)范了升旗儀式。我們還充分利用學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站、班級櫥窗、板報、墻報等形式對學(xué)生進(jìn)行德育。班級設(shè)立“考評角”“公告欄”“展示平臺”等，同時班級還成立了8個學(xué)習(xí)小組，讓孩子們既學(xué)會合作，又能適應(yīng)競爭。3、突出重點(diǎn)?！耙坏┞裣铝朔N子，開花只是遲早的事”。我的班級工作圍繞“愛我光谷

7、”這一主題，對學(xué)生進(jìn)行“知光谷”、“愛光谷”的家鄉(xiāng)教育。通過班會向?qū)W生宣傳開發(fā)區(qū)，讓學(xué)生懂得我們是“光谷”人，要以今天的“光谷”為自豪，明天的“光谷”一定會為我們驕傲。二、開展活動，培育心靈。（一）落實(shí)養(yǎng)成，為孩子的人生奠基。1、分層推進(jìn)抓養(yǎng)成。首先是從“坐、立、行”起步，要求學(xué)生有良好的姿勢；接著從“禮”字入手，教育學(xué)生講衛(wèi)生、懂禮貌，學(xué)會忍耐克制、學(xué)會善待他人；第三是把勤學(xué)好問、敢于創(chuàng)新作為落實(shí)養(yǎng)成教育的重點(diǎn)，要求學(xué)生開展“比、學(xué)、趕、幫”活動，形成敢于比、樂于學(xué)、急于趕、善于幫的好局面。2、開展活動

8、來養(yǎng)成。我們著重抓好四個系列活動，即“課外自覺撿一撿，看誰勤”的保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生活動，“平常自覺整一整，看誰帥”的整理儀表活動，“上課自覺比一比，看誰棒”的自律學(xué)習(xí)活動，“校外自覺做一做，看誰能”的踐行活動。通過活動，教室更加潔凈，學(xué)生儀表更整潔，學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)一步加強(qiáng)，動手能力、實(shí)踐能力進(jìn)一步提高。3、評價激勵促養(yǎng)成。舉個例子說說：我校地處城郊結(jié)合處，隨著近幾年經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，學(xué)校每學(xué)期都會接納了許多來自農(nóng)村的學(xué)生和部分農(nóng)民工子女。