中學語文《長城》專題教案

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1、《長城》專題教案教學目標1.認知目標：了解長城的悠久歷史；了解長城的構(gòu)造；了解長城的軍事價值；了解有關(guān)的文學作品；了解長城的現(xiàn)狀；關(guān)心長城的未來。2.能力目標：培養(yǎng)學生收集資料、處理信息的能力；培養(yǎng)學生的思辨能力。3.情感目標：初步了解“長城文化”的內(nèi)涵及其價值，體會中國古代勞動人民的明才智，激發(fā)學生探究中華民族文化的興趣，激發(fā)學生的愛國熱情。教學策略及教法設(shè)計1．小組合作，自主探究。2、6—8人組成學習小組，選擇感興趣的角度，確定學習主題，制定學習計劃；按學習計劃，分工、合作、探究學習，搜集有用的資料；分析資料，

2、提取信息，推薦發(fā)言人。（1課時、課后）2．對比閱讀，引起思小組總結(jié)，話說長城；對比閱讀，引起思辨，初步探究長城精神。3.探究長城的現(xiàn)代價值，培養(yǎng)憂患意識，升華愛國情感4.歌曲欣賞，激發(fā)情感活動時間:兩周課時安排：2課時第一課時課時目標：1、展示各組成果，了解有關(guān)長城的知識，增加對長城的了解2、欣賞長城圖片3、分組介紹有關(guān)長城的資料一、導入：歌曲《長城長》導入　　教師導語：長城是中國也是世界上修建時間最長，工程量最大的一項古代防御工程，自公元前七八世紀開始，延續(xù)不斷修筑了2000多年，分布于中國北部和中部的廣大土地上

3、，總計長度達50000多千米，被稱為“上下兩千多年，縱橫十萬余里”。如此浩大的工程，不僅在中國，就是在世界上也是絕無僅有的。接下來就讓我們走進長城，去了解長城吧！一個不了解自己民族歷史文化的人是可恥的！一個不懂得反思自己民族歷史的民族是可悲的！二.交流課前搜集的長城圖片，并對圖像進行解說，感受長城的雄偉氣勢和豐富的文化話說長城（1）歷史組1.簡述長城的歷史2.建造萬里長城的功績究竟歸誰？-4-資料卡片：長城的修建綿延持續(xù)了兩千多年的時間。人們提到萬里長城的時候，往往會把它同秦始皇聯(lián)系起來。秦始皇修萬里長城，已成了人

4、所熟知的事，但是遠在秦始皇統(tǒng)一中國以前，長城就早已開始修筑了。根據(jù)歷史記載，有二十多個諸侯國家和封建王朝修筑過長城。其中泰、漢、明三個朝代長城的長度都超過了一萬里。若把各個時代修筑的長城的長度加起來大約有十萬里以上。（2）建筑組1.長城由哪幾大部分組成？2.各部分作用是什么？結(jié)合資料，發(fā)揮想象，簡述古代勞動人民是如何建造長城的。資料卡片：城墻——城墻是長城的主要建筑工程，它翻山越嶺，穿沙漠、過草原、經(jīng)絕壁，宛如一條巨龍，飛騰在我國遼闊的大地上。墻臺、敵臺——在長城城墻上，隔不多遠有一個突出墻外的臺子，叫做墻臺和敵臺

5、。有了突出的墻臺若遇故人登城就可從側(cè)面射擊，使登城者受到城上和左右兩方的射擊。烽火臺——也稱作烽燧、烽堠、烽臺、煙墩、墩臺、狼煙臺、亭、燧等等。是利用烽火、煙氣以傳送軍情的建筑。如遇有敵情，白天燃煙，夜間放火。城、堡、堠——這里所說的城，是指與長城關(guān)聯(lián)的防御性城，非為州、郡、縣城。在河北省圍場縣境內(nèi)秦漢長城遺址旁邊，發(fā)現(xiàn)了與長城緊密相聯(lián)的小城，城的面積不大，城與城之間相距數(shù)十里不等。城內(nèi)有官兵駐守，有的也有居民?！　　败币布词呛?，又稱作“斥候”，是一種用來守望的建筑?！　”?，往往有城墻圍繞，也稱作城堡。堡也有住居

6、民的。有些堡內(nèi)也有烽火臺，把駐防與通訊結(jié)合起來。關(guān)、塞、隘、口——長城的關(guān)、塞、隘、口非常之多，是長城防守的重點，也是平時出入長城一、(3)軍事顧問1.在戰(zhàn)爭年代長城都發(fā)揮了哪些作用？2.在今天它還有軍事價值嗎？資料卡片：1)防御擾掠，保護國家安全和人民生活的安定2)開發(fā)屯田，保護屯田和保護邊遠地區(qū)生產(chǎn)的發(fā)展3)保護通訊和商旅往返(4)文化顧問組1.孟姜女哭長城哭訴的究竟是什么？2.從眾多的長城詩詞中摘錄幾句你認為精彩的幾句，說一說精彩何處資料卡片：諺語、歇后語：（1）不到九門口，枉來長城走。（2）秦始皇修長城——

7、功過后人評。（3）不到長城非好漢。遼海吞邊月長城鎖亂山楹聯(lián)：（1）玉門關(guān)聯(lián)：無邊晴雪天山出，不斷風云地極來(2)居庸關(guān)聯(lián)：遼海吞邊月，長城鎖亂山-4-(3)嘉峪關(guān)聯(lián)：二崤虎口夸天險，九折羊腸確地雄。文天祥題孟姜女廟聯(lián)秦皇安在哉，萬里長城筑怨。姜女未亡也，千秋片石銘貞。第二課時課時目標1自讀選文，對比閱讀引起思辨；探究長城現(xiàn)代價值與長城精神2閱讀參考資料，對文章內(nèi)容做深層次的理解，會比較作者觀點的異同共賞作品一、研讀選文羅哲文的《萬里長城的構(gòu)造》，討論探究問題。（一）默讀選文。（二）分發(fā)練習設(shè)計，完成學習。1、說說下

8、例句中加點的“構(gòu)造”各指什么、（1）萬里長城的構(gòu)造。（2）城墻的構(gòu)造，在明朝以前，大多是土筑或石砌的……（3）現(xiàn)以明朝所筑的居庸關(guān)至八達嶺這一段長城為例，來說明它的構(gòu)造。2、用自己的話概括說明長城各部分構(gòu)造的特點。（1）城墻墻身（2）城墻頂部（3）墻臺和敵樓（4）烽火臺二、選文吳祖光的《萬里長城斷想》作者認為：（1）.今天“萬里長城已經(jīng)沒有什么實用價值”，這