資源描述：
《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)化》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、試論小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)中的教學(xué)化摘要：隨著當(dāng)前新一輪課程改革轟轟烈烈的進(jìn)行，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程提出了越來(lái)越高的要求，數(shù)學(xué)教學(xué)理念作為數(shù)學(xué)教育的基石，是培養(yǎng)學(xué)生思維的關(guān)鍵；而教學(xué)方式是領(lǐng)悟理念的途徑。在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，“數(shù)學(xué)化”和“數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)”則是對(duì)理念和方式的有效詮釋。本文旨在通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)的過(guò)程分析，解讀當(dāng)中的數(shù)學(xué)化過(guò)程和意義，發(fā)掘?qū)W生獲得有效數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，從而為發(fā)掘數(shù)學(xué)教學(xué)理念與方式的有效結(jié)合提供支持。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)數(shù)學(xué)化Abstract:Withthenewroundcurriculumreform
2、ofthecourse,thereweremoreandmorehighdemandabouttheelementaryschoolmathematicsteachingprocessputforward,mathematicsteachingideaasthecornerstoneofmathematicseducation,isthekeytocultivatingstudents'thinking;Andtheteachingwayisthewaytorealizeconcept.Inthecurrentmathematicst
3、eachingprocess,"mathematical"and"mathematicsactivitiesteaching"isaconceptandmethodfortheeffectiveinterpretation.Thispaperaimsatthroughanalyzingtheprocessoftheelementaryschoolmathematicsteachingactivities,andinterpretingthemathematicalprocessanditssignificance,andexplore
4、theprocessofstudenttoobtaineffectiveexperienceofthemathematicsactivities,soastomakecontributiontoexploretheeffectivecombinationofthemathematicsteachingideasandmethods.Keywords:mathematicsteachingactivitiesmathematical一、問(wèn)題提出《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)
5、際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程。而數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)則正是讓數(shù)學(xué)回到學(xué)生自己身上的教學(xué)，數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)是以活動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀為指導(dǎo)的一種數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式，要求教師通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程成為學(xué)生主體從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，在活動(dòng)中達(dá)到對(duì)數(shù)學(xué)的感悟、體驗(yàn)，使數(shù)學(xué)知識(shí)由客觀外在知識(shí)成為學(xué)生的個(gè)體主觀知識(shí)。數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)的提出是基于對(duì)傳統(tǒng)靜聽(tīng)、靜觀、機(jī)械練習(xí)的數(shù)學(xué)教學(xué)的反思和建構(gòu)主義對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本質(zhì)的理解。數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)的基本特征是在教師協(xié)助下充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的探索活動(dòng)的教學(xué)，是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合的開(kāi)放式教學(xué)。實(shí)施
6、數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)首先需要教師樹(shù)立與活動(dòng)教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)觀，其次在教學(xué)過(guò)程中，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性、主動(dòng)性，通過(guò)協(xié)作與交流，使每一個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者。在數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)遵循學(xué)生主體與教師主導(dǎo)、適應(yīng)性、主動(dòng)建構(gòu)、以問(wèn)題為中心和現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)原則。實(shí)施數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)關(guān)鍵在于處理好教學(xué)中師生地位和關(guān)系問(wèn)題，同時(shí)應(yīng)形成數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)有效的評(píng)估體系，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程與結(jié)果并重?；诶砟詈突A(chǔ)上的教學(xué)活動(dòng)，是為了讓學(xué)生獲得有效清晰的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，而不單單是基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，這也就是數(shù)學(xué)化的本質(zhì)。在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中過(guò)分關(guān)注
7、數(shù)學(xué)知識(shí)自身的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性，往往忽略了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，因此，在新一輪課程改革中，課改專(zhuān)家竭力強(qiáng)調(diào)要聯(lián)系數(shù)學(xué)知識(shí)的生活現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)而具體的問(wèn)題情境，從而使數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活，從理念世界回歸到學(xué)生的生活世界。但隨著課改的推進(jìn)和深化，數(shù)學(xué)教師逐步發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)教學(xué)改革不能簡(jiǎn)單地做“加法”或“減法”，很多數(shù)學(xué)課堂教學(xué)加了“生活味”，卻在不經(jīng)意間丟掉了“數(shù)學(xué)味”。其實(shí)，反思《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，不只強(qiáng)調(diào)“從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)”，同時(shí)也清楚闡明要“讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程”。這就是說(shuō)，學(xué)習(xí)者還要經(jīng)歷從自
8、己的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，經(jīng)過(guò)自己的數(shù)學(xué)思考，得出有關(guān)數(shù)學(xué)結(jié)論的過(guò)程。由此，教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中自覺(jué)或不自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)了從“數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化”到“生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化”的一次教學(xué)回歸。本文正由此現(xiàn)象出發(fā)，探討數(shù)學(xué)化在小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)中的教育價(jià)
