敘說我的教學(xué)模式 袁菊紅

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1、【敘說我的教學(xué)模式】“情景教學(xué)模式”探究與實(shí)踐袁菊紅6“情景教學(xué)模式”探究與實(shí)踐一、“情景教學(xué)”的含義、特點(diǎn)和理論依據(jù)1、情景教學(xué)的含義《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生在真實(shí)的情境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)語言?！鼻榫敖虒W(xué)就是指教師依據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容借助于創(chuàng)設(shè)形象、生動(dòng)的物理情景和人文情景,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與性,從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。正如布魯姆所說:“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語言材料。”在英語教學(xué)過程中,教師運(yùn)用情景教學(xué)方法,能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,使學(xué)生會(huì)探索、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)運(yùn)用英語。情景教學(xué)法已成為現(xiàn)代英語教學(xué)不可缺

2、少的教學(xué)方法。2、情景教學(xué)的特點(diǎn)情景教學(xué)的特點(diǎn)：形象逼真，情深意長(zhǎng)，知、情、意、行融為一體。3、情景教學(xué)的理論依據(jù)（1）情感和認(rèn)知活動(dòng)相互作用的原理（2）認(rèn)識(shí)的直觀原理（3）思維科學(xué)的相似原理（4）人的認(rèn)知是一個(gè)有意識(shí)心理活動(dòng)與無意識(shí)心理活動(dòng)相統(tǒng)一的過程（5）人的認(rèn)知過程是智力因素與非智力因素統(tǒng)一的過程二、“情景教學(xué)”模式的探究與實(shí)踐下面結(jié)合外研社版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)第四模塊第二單元的教學(xué)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)于“情景教學(xué)”模式的運(yùn)用。本節(jié)課我采用了“情景教學(xué)”模式實(shí)施課堂教學(xué)。此模式的探索實(shí)踐旨在為小學(xué)英語教學(xué)指明方向，全面提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，打造小學(xué)英語高效課堂。下面我就以本

3、節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)具體談?wù)勎沂侨绾温鋵?shí)并實(shí)施情景教學(xué)模式的。根據(jù)教材內(nèi)容和對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。1、知識(shí)目標(biāo)：(1)能聽說讀寫本課要學(xué)的中國的節(jié)日名稱：SpringFestival，LanternFestival，DragonBoatfestival,Mid-AutumnFestival。6(2)會(huì)說句型：What’syourfavouritefestival?Myfavouritefestivalis….2、能力目標(biāo)：學(xué)生能用關(guān)鍵句Onthisfestival,wecando….介紹春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)等節(jié)日的主要風(fēng)俗和活動(dòng)，同時(shí)也能進(jìn)行簡(jiǎn)單地

4、交流。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和宣傳中國文化，增強(qiáng)世界意識(shí)。逐漸加強(qiáng)祖國意識(shí)和發(fā)展開拓國際視野。4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：學(xué)生體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和愉快學(xué)習(xí)，從而升華學(xué)習(xí)策略，從體驗(yàn)中構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)策略。5、文化意識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能提高對(duì)中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進(jìn)而提高跨文化意識(shí)修養(yǎng)和跨文化交際能力。本節(jié)課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)詞匯：LanternFestival，SpringFestival，Mid-AutumnFestival，DragonBoatFestival，race，mooncake2、掌握句型：“What’syourfa

5、voritefestival?”“Myfavoritefestivalis…”的用法.難點(diǎn)：用所學(xué)句型介紹節(jié)日活動(dòng)及習(xí)俗為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)及突破重難點(diǎn)，本人利用情景教學(xué)模式來設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂教學(xué)，教學(xué)流程如下：61、音樂渲染情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、圖片、聲音創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。3、融入情景，演繹對(duì)話。4、延伸情景，交際操練。5、拓展情景，歸納總結(jié)。6、布置作業(yè)，延伸情景。7、板書設(shè)計(jì)，再現(xiàn)文本情景。具體操作流程如下：（一）音樂渲染情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中教師必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,努力創(chuàng)設(shè)貼近生活、有特色、能激發(fā)學(xué)生積極性和求知欲的素材來創(chuàng)設(shè)情境。所以在

6、熱身環(huán)節(jié)我用一首英文歌曲《MerryChristmas》來渲染情景，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。然后用多媒體課件展示上節(jié)課所學(xué)的節(jié)日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，說出圖片表達(dá)的節(jié)日名稱：國旗日、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等。以這種形式導(dǎo)入話題，使學(xué)生很自然地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣創(chuàng)設(shè)情景，渲染了氣氛，激發(fā)了學(xué)生聯(lián)想、探究與深入學(xué)習(xí)的興趣。（二）圖片、聲音創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。1.教師出示外國朋友的照片，介紹說一群外國的朋友要來我們學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，想了解中國的節(jié)日文化，我們應(yīng)當(dāng)如何用英語來表達(dá)這些我們非常熟悉的情況呢？比如我們傳統(tǒng)的春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)，大家

7、知道用英文該怎么說嗎？教師出示這些節(jié)日的圖片，進(jìn)行學(xué)習(xí)表示節(jié)日的單詞。生動(dòng)形象的圖片能激發(fā)學(xué)生的表演欲望，讓他們?cè)谇榫持斜磉_(dá)交流，讓學(xué)生在興趣盎然的積極情感中習(xí)得語言。62.教師用圖片、聲音等手段來創(chuàng)設(shè)不同的節(jié)日情景，讓學(xué)生說出節(jié)日的名稱。3.播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容提供的信息，猜出每段話描述的節(jié)日名稱，這樣利用聲音創(chuàng)設(shè)問題情境，極大地激發(fā)了學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(三)融入情景，演繹對(duì)話。1.利用圖片展示不同的節(jié)日，讓學(xué)生分組進(jìn)行問答：What’syourfavouritefestival?Myfavouritefes