復(fù)式條形統(tǒng)計圖（橫向）

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1、黃石市馬家嘴小學(xué)教師電子備課記錄教學(xué)內(nèi)容課本第105頁、第106頁的內(nèi)容教材分析及時鞏固獲得的知識，促進知識的內(nèi)化。同時，用生活中的實際問題開展調(diào)查，收集整理，感受數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系；激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)目標(biāo)知識與技能在認識縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。過程與方法根據(jù)統(tǒng)計圖能發(fā)現(xiàn)信息并提出問題和解決問題情感態(tài)度與價值觀在生活中發(fā)現(xiàn)服飾統(tǒng)計圖，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。教學(xué)重點能夠繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教學(xué)難點根據(jù)從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)的信息說明自己的想法。課前準(zhǔn)備學(xué)案，課件課時安排1課時教學(xué)過程教學(xué)步驟學(xué)習(xí)過程

2、教師點撥一、溫故互查(以2人小組復(fù)述回顧下列內(nèi)容)制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖時，應(yīng)該注意什么?它和單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別?a、回顧：說說縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。b、提問：條形統(tǒng)計圖還可以畫成什么樣？可以橫著畫嗎？說說縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。條形統(tǒng)計圖還可以畫成什么樣？可以橫著畫嗎二、設(shè)問導(dǎo)讀閱讀課本第105頁、第106頁的內(nèi)容，回答下列問題。1．復(fù)式條形統(tǒng)計圖有幾種畫法?你能分別給這兩種畫法起個名字嗎?2．這兩種畫法有什么相同之處?有什么不同之處?3．畫這種復(fù)式條形統(tǒng)計圖時，應(yīng)注意什么?4．還見過其他形式的條形統(tǒng)計圖嗎？學(xué)

3、生展示繪制的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖并對繪制的復(fù)式條形統(tǒng)計圖進行適當(dāng)?shù)脑u價，明確繪制的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖應(yīng)注意些什么。三、自學(xué)檢測下面是我國2006-2009年廢水排放統(tǒng)計表。排放量/億噸年份性質(zhì)四年級五年級六年級3月951001054月105106110(1)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。2006-2009年廢水排放統(tǒng)計圖年份■工業(yè)廢水2009□生活廢水200820072006050100150200250排放量/億噸(2)根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，回答下面問題。①我國工業(yè)廢水排放從2006—2009發(fā)生了怎樣的變化?②我國生活廢水排放從

4、2006～2009發(fā)生了怎樣的變化?③根據(jù)圖中的信息；談?wù)勀愕南敕ā＜皶r鞏固獲得的知識，促進知識的內(nèi)化。同時，用生活中的實際問題開展調(diào)查，收集整理，感受數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系；激發(fā)學(xué)生的興趣。四、鞏固訓(xùn)練城北小學(xué)學(xué)生喜歡的校服顏色統(tǒng)計如下。請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)將統(tǒng)計圖補充完整，并回答問題。人數(shù)/人顏色性別紅色白色黃色藍色3月1121581452154月130235160112城北小學(xué)學(xué)生喜歡的校服顏色統(tǒng)計表顏色藍色■男生黃色□女生白色人數(shù)/人紅色0100120140160180200220240(1)從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息?(至少提兩

5、個)(2)你能提出什么數(shù)學(xué)問題?提一個，并解答。(3)根據(jù)你所了解的信息，你想對城北小學(xué)的校長提什么建議?五、拓展延伸某小學(xué)三四年級同學(xué)期期末中綜合素質(zhì)評價統(tǒng)計如下。完成下面的統(tǒng)計圖，并回答問題。人數(shù)/人等級年級優(yōu)良合格三19016020四20015030三、四年級期末綜合素質(zhì)評價統(tǒng)計圖等級優(yōu)■三年級良□四年級合格04080120160200人數(shù)/人(1)三年級中，哪一類的學(xué)生最多?四年級呢?(2)兩個年級綜合素質(zhì)達優(yōu)的學(xué)生共有多少人?(3)你對三、四年級學(xué)生的綜合素質(zhì)有何評價?六、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？作業(yè)設(shè)

6、計完成導(dǎo)學(xué)案上的題目，書上107—109頁的題目。板書設(shè)計及教學(xué)反思反思這堂課，其中還存在許多不足之處：在教學(xué)評價上較為單一；課堂激情性不夠高。今后，我將不斷學(xué)習(xí)，努力改正教學(xué)上的一些不足，認真鉆研教材，繼續(xù)學(xué)習(xí)課改的新理念，扎扎實實的上好每一堂課。上完這堂課，現(xiàn)在想一想，原來里面的課內(nèi)涵卻是這樣的豐富！教師的課不是上給教師的，而是上給學(xué)生的！不是要老師帶著學(xué)生走，而是讓學(xué)生用自己的方式走，教師跟著學(xué)生走，在該出手的時候就出手，應(yīng)激活他們的思維狀態(tài)，可以鼓勵、肯定、以吸引的語言讓學(xué)生對接下來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

7、熱情。通過這節(jié)課的教學(xué)，使我真正地明白了教學(xué)不只是教教材上的知識，而應(yīng)該結(jié)合學(xué)生來進行教學(xué)，真正的實現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。