認(rèn)識圖形（二）認(rèn)識平面圖形.doc

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1、授課班級：一年級授課時(shí)間第1周第課時(shí)課題認(rèn)識圖形（二）認(rèn)識平面圖形教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。過程與方法在多種形式的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，以及多種解決問題方法的意識和能力。情感態(tài)度價(jià)值觀在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識。教學(xué)重難點(diǎn)1、從物體表面抽象出平面圖形。2、建立平面圖形的觀念學(xué)情分析好動、活潑、自覺能力差教具學(xué)具長方形、正方形、三角形和圓的圖形教法學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)點(diǎn)撥、自主合作教學(xué)過程一、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)立體圖形。2.

2、啟發(fā)學(xué)生動手操作，用學(xué)具摞出“體”。　　二、以舊引新、導(dǎo)入新課　　1.放手讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、觀察書上第三、四幅例圖，并仿照圖用正方體、三棱柱體學(xué)具在紙上描出正方形、三角形?！　枺海?）你剛才從書上第三、四幅圖中學(xué)到了什么？你是怎么做的？　?。?）?摸一摸描在紙上的正方形、三角形，感覺怎樣？　　小組討論：體與面的區(qū)別?！　?.師：今天我們認(rèn)識了哪幾個(gè)新朋友？（根據(jù)學(xué)生回答，在圖形下板書名稱）這就是我們今天要認(rèn)識的圖形（板書課題），這四個(gè)圖形都是平面圖形。　　三、多層練習(xí)、鞏固提高　　1.想象印證　　演示：由體引出四個(gè)圖形，讓學(xué)生說出圖形的名稱?！　?.說一說生活中在哪些物體的表面上

3、有這幾種圖形？請你們?nèi)フ乙徽?，摸一摸。（讓學(xué)生分小組離開位置進(jìn)行活動，再選代表匯報(bào)）　　3.小組學(xué)習(xí)、引導(dǎo)探索　　四人小組共同合作、討論，用小棒擺出幾個(gè)圖形。講一講自己的發(fā)現(xiàn)、疑惑，再進(jìn)行全班交流?！　?.分類：新老朋友歡聚一堂，你們能根據(jù)它們的特點(diǎn)，為它們分一分小組嗎？（小組交流討論，找出多種多樣的分類方法）　　指明回答分類方法及理由?！　?.發(fā)明設(shè)計(jì)　　（1）請小小設(shè)計(jì)師們利用長方形、正方形、三角形和圓的組合，設(shè)計(jì)出一幅美麗的作品（演示：情景激發(fā)）?！　。?）評選比賽（四人小組互評，選出小組優(yōu)秀作品進(jìn)行展示）?！　∷?、全課總結(jié)，回歸生活今天我們學(xué)的這些圖形在我們的生活中到處可

4、見，請小朋友課后留心觀察一下，把它記下來，然后與家人一起交流一下。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識圖形（二）認(rèn)識長方形正方形圓長方形正方形圓布置作業(yè)數(shù)學(xué)書第三頁做一做的第1、2題。教學(xué)反思