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《隱私和隱私權(quán)學(xué)案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第五課隱私受保護(hù)第一框隱私和隱私權(quán)學(xué)案大同市礦區(qū)恒安一中陳建華一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度與價值觀通過活動讓學(xué)生樹立隱私的意識與觀念，強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識，找到一些維護(hù)自己隱私的方法，懂得如何尊重和維護(hù)隱私權(quán)。（二）過程與方法通過情景故事的引入，使得學(xué)生能夠積極地參與整個課堂教學(xué)的過程，從同學(xué)和自己的身邊去發(fā)現(xiàn)和解決一些問題。（三）知識與能力閱讀教材，理解本課教學(xué)的基本內(nèi)容，提高閱讀理解能力。促使學(xué)生認(rèn)識到尊重和維護(hù)隱私權(quán)的重要性，提高學(xué)生分析問題，處理問題的能力，并學(xué)會從身邊去發(fā)現(xiàn)
2、問題，解決問題，提高學(xué)生的社會生活能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)提高學(xué)生尊重和保護(hù)隱私權(quán)的意識。三.教學(xué)過程：（一）、[教學(xué)導(dǎo)入]：同學(xué)們，今天老師在自己班級講臺上看到了一封信。信是隔壁班的男生寫給我們班的一位女生。最近，這位女生的成績下降很快，老師也非常擔(dān)心，會不會是？……看到這封信，老師也猶豫了，要不要拆開來看看？[提問]哪位同學(xué)說說，要不要拆開來看看？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從教師角度和學(xué)生角度來做答：教師角度：教師是學(xué)生成長的導(dǎo)師，出于對學(xué)生的關(guān)心，防止學(xué)生發(fā)生早戀現(xiàn)象，教師應(yīng)該要拆閱。學(xué)生角度：學(xué)生
3、也有個人隱私，信是學(xué)生的私人空間，）[總結(jié)]聽了大家的發(fā)言后，我覺得信是學(xué)生私人領(lǐng)域。它涉及到了學(xué)生的隱私，老師也應(yīng)該尊重學(xué)生的隱私權(quán)。那么哪些是屬于個人隱私呢？讓我們今天一起來學(xué)習(xí)有關(guān)隱私和隱私權(quán)的內(nèi)容。（二）、隱私的內(nèi)容閱讀教材46頁,完成下列填空.1.與公共利益無關(guān)的純個人私事。這些都屬于________。它具體包括：私人信息，如________、________、________、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等；個人私事，如________、社會交往等；私人領(lǐng)域，如住宅、________、_____
4、___等。（引導(dǎo)學(xué)生從字面上進(jìn)行解釋：隱“隱”即隱藏，是當(dāng)事人不愿公開，不愿讓他人介入，或不宜公開，他人不宜介入的事情?！八健奔磦€人之事，與“公”相對應(yīng),是指純粹個人的,與公共利益、群體利益無關(guān)的事情。）隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關(guān)的個人私生活秘密。隱私應(yīng)消除的一個誤區(qū)四人為一組討論:隱私就是丑事的說法正確嗎?（通過討論得出隱私并不是丑事）活動一、統(tǒng)計個人隱私被侵犯情況[承轉(zhuǎn)]人人都有自己的小秘密，人人都有隱私。我想現(xiàn)在在班級中進(jìn)行統(tǒng)計：自己的隱私被他人侵犯過的同學(xué)請舉
5、手？教師選擇其中一位進(jìn)行采訪，你什么隱私被別人侵犯了？你當(dāng)時是一種怎樣的感受？（教師隨機(jī)采訪幾位同學(xué)，并聽取他人的感受。得出隱私對我們的重要性）[遞進(jìn)]同學(xué)們都講了自己的隱私被侵犯之后的感受，讓我很有感觸。當(dāng)今世界，信息技術(shù)和傳播媒體越來月發(fā)達(dá)，個人隱私被披露的可能性越來越大，人們對自身安寧和安全的需要也就越來越迫切。（教師：我們大家都渴望讓自己的心靈有個家的權(quán)利——隱私權(quán)）（三）隱私權(quán)的內(nèi)容閱讀教材48頁完成下列填空。2.隱私權(quán)，是指公民依法享有___________和___________的權(quán)
6、利。隱私權(quán)包括：個人________、個人________、個人________和個人對其隱私的利用權(quán)。3.公民有權(quán)對個人信息保密，如依法不公開自己的身體狀況、家庭關(guān)系、儲蓄密碼等，并禁止他人非法收集、傳播和利用自己的___________。隱私權(quán)定義：隱私權(quán)指公民依法享有的私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利四人一組討論;在我們的生活中，我們看到或聽到還有哪些侵犯他人隱私權(quán)的行為1．校園內(nèi)的侵權(quán)：如同學(xué)偷看日記、信件。傳播個人信息。老師調(diào)查并公開學(xué)生信息等。2．家庭中的侵權(quán)：家長偷看日記、短信、郵件
7、等。3．社會中的侵權(quán)：非法收集他人信息，偷拍、監(jiān)視器、看病的侵權(quán)問題等。請大家思考一下：法律保護(hù)個人隱私權(quán)不受侵犯有什么作用呢？（法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，維護(hù)了個人的人格獨(dú)立和人格自由；能夠促進(jìn)社會和諧，維護(hù)社會的安定。）現(xiàn)在我們回想一下，那么你是否侵犯過別人的隱私，設(shè)身處地的想想對方那時侯是一種怎樣的感受？（教師在這個環(huán)節(jié)的目的要得出結(jié)論：己所不欲，勿施與人。）活動二：大家講了這么多，現(xiàn)在讓我們一起來觀賞小品：模擬法庭——信被私拆之后。情景活動：——小型模擬法庭法官：各位觀眾，我是擔(dān)任這次審判的審
8、判長：***，前天，我院收到了初二年級的張曉英遞交的起訴狀。事情發(fā)生在2012年9月14日中午，當(dāng)時就讀某學(xué)校初二年級的張曉英回家后驚訝的發(fā)現(xiàn)，小學(xué)同學(xué)張亮寫給自己的一封信，放在自己的寫字臺上。只是信已經(jīng)被撕開了，曉英第一感覺是媽媽?！皨寢屚悼戳宋业男牛懒诵胖械膬?nèi)容，侵犯了我的隱私權(quán)”。想到這些后，她非常氣憤，出去質(zhì)問媽媽。媽媽不以為然的說：小孩子有什么隱私，媽媽看看也是關(guān)心你嘛！曉英聽后更加氣憤，所以一張狀紙就告向了我院。今天我也通過法庭傳喚，請來了兩位當(dāng)事人，原告張曉英和她
