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《如 何 讓 英 語 課 堂 充 滿 快 樂》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、如何讓英語課堂充滿快樂洪湖市雙語實驗學(xué)校劉強喜MOBILE:15927921536QQ:1245779085“當(dāng)我們情緒快樂時，思維會變得格外靈活敏捷，頭腦顯得清晰，分析判斷也易于正確。”如何充分利用這些因素激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)值得我們研究。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識的培養(yǎng)學(xué)生的英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們對英語樂學(xué)，善學(xué)，會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲，從而在快樂中獲得知識，在實踐中增長技能，一直是我探索的方向。一．吟唱歌曲，獲取有用知識由于中學(xué)生具有愛唱的心理特點，介紹或教唱一首英文歌曲，能促使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨
2、大的動力，讓學(xué)生有一種成就感和自信心，使他們在不知不覺中記住枯燥的單詞和語法知識。在講現(xiàn)在進(jìn)行時時，我播放了一曲‘‘SAILING’’,這是電影《哥倫布》中插曲,其中主旋律里反復(fù)吟唱“Iamsailing”，“Iamflying”，“Iamcrying”,“Iamdying”。學(xué)生記住了現(xiàn)在進(jìn)行時結(jié)構(gòu)，同時也了解了英語文化背景。如在圣誕節(jié)來臨之前,教師可選擇一些與圣誕有關(guān)的歌曲如“Wewisha6merrychristmas.”學(xué)習(xí)歌曲之前老師講解一些西方傳統(tǒng)節(jié)日，尤其是圣誕節(jié)的知識，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中了解英美文化背景。如在學(xué)習(xí)短語“akesb.to
3、地點”，我教唱“TakeMetoYourHeart”,學(xué)生們在深情的樂曲中牢固掌握了“takesb.tosp”的意義和用法。實踐證明，把知識用歌曲的方式包裝起來，讓人耳目一新，從心理上愿意去接受。同時，無論何時提起這些知識，都能讓人記憶猶新脫口而出。而且很多英文歌曲的韻律性強,便于記憶、朗讀和演唱，唱幾遍后學(xué)生就能模仿原句創(chuàng)造出自己的詞句,自然而然地從語言輸入過渡為語言輸出,從而促使學(xué)生的口語能力不段增強。二.巧編歌謠，提升應(yīng)用技能英語教學(xué)中的兒歌、口訣、歌謠短小生動，瑯瑯上口，其中蘊含著巨大的語言潛能和實踐機會，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又對學(xué)生感知力、記
4、憶力、理解力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展有著事半功倍的效果。1）單詞歌謠法學(xué)完12個月份之后，很多學(xué)生都反應(yīng)單詞難記難讀，不易掌握。我和學(xué)生一起編歌謠。“January,February,shalalala,;March,April,and,June,shalalala;July,August,September,shalalala;Octobe,November,December,shalalala.”套上熟悉的月份6歌旋律，配上刮風(fēng)，下雨，出太陽，下雪等手勢，就可以登臺表演。2)語法口訣法初中語法復(fù)雜枯燥，學(xué)生們易混淆，無興趣。我利用空余時間，將所有語法整理
5、歸納，編成口訣，解決了語法一大難題。例如在講形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞時，歌訣如下：物主代詞分兩家，“行，名”詞性各一霸；his,its,無變化，my,mine請記下；其余變形規(guī)律化，形變名后加尾巴（s)。3）句型歌曲法仁愛版七年級下冊Unit5Topice2SectionD句型結(jié)構(gòu)be（am，is，are)doing,我讓學(xué)生套用書上歌曲“Whatareyoudoing?”的旋律唱出來?！癢hatareyoudoing?Iamlookingformywallet.Whatishedoing?Heisreading.WhatareJaneandMar
6、iadoing?Theyaretalking.”教學(xué)中將所學(xué)知識編撰成歌謠，講語法改成口訣，由模仿到創(chuàng)造,舉一反三、融會貫通,這樣,思維能力和口語能力就都能得到鍛煉和提高。同時還能調(diào)動各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且還能調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛，可以使教與學(xué)在積極主動輕松愉快的過程中完成，教學(xué)效率也大幅度提高。三．設(shè)計游戲，增強互動意識6初中生有很強的好奇心,也有學(xué)好的愿望,但沒有學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗。如果教師只一味地采用講解、背誦的單調(diào)教學(xué)方法,不能適應(yīng)這些孩子好奇愛動的特點,不能滿足他們的求知欲望。那么,他們原有的興趣和想學(xué)好英語的愿望就會喪失殆盡。課堂游戲能引起學(xué)生
7、的興趣,使學(xué)生在情緒上輕松愉快、思維敏捷.給課堂帶來生動活潑的氛圍。在這種愉快的心情下,他們吸收知識的積極性和效率都比平時高得多。1)動作類游戲這種游戲主要以身體活動為主，根據(jù)聽到的英語指令，做出相應(yīng)的動作，既可活動筋骨，培養(yǎng)團隊合作精神，又可放松心情。如游戲“盲人找物”，選4個學(xué)生，每組2個成員，一個學(xué)生發(fā)出指令“stop，gostraight,turnleft,turnright”,另一個用布蒙上眼睛，按指令行走找物品，先找到物品的小組獲勝。2）競猜類游戲這種游戲可以用實物，圖片，謎語等多種方式競猜，訓(xùn)練學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生注意力。如單詞“
8、usually”,學(xué)生極易寫錯，我編了一句“一條蛇s,和兩條魚u,
