如 何 評價 一 堂 歷 史 課

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1、如何評價一堂歷史課組織、參與聽課評課活動，目的在于考察課堂教學(xué)的信度和效度，研討課堂教學(xué)的經(jīng)驗與教訓(xùn)。怎樣去發(fā)掘、整理課堂教學(xué)價值呢？可以從以下方面去思考、入手：（1）從課程目標(biāo)和課程價值的角度，去評判一節(jié)課在教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施方面有何獨特的價值；（2）從橫向、縱向?qū)Ρ鹊慕嵌?，去分析評判一位教師在對教材知識內(nèi)容的處理和知識之間內(nèi)在邏輯關(guān)系的發(fā)掘上，有何獨特的價值；（3）從課堂導(dǎo)入、教學(xué)過程、教學(xué)總結(jié)等幾個部分的各個教學(xué)環(huán)節(jié)上，，去分析評判這些環(huán)節(jié)的設(shè)計實施是否到位、是否簡潔有效、是否有機(jī)銜接、是否主次分明詳略得當(dāng)；（4）從教師的教學(xué)設(shè)計和

2、教學(xué)實施過程，去分析評判是否關(guān)注到為學(xué)生營造民主、平等、溫馨、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，是否關(guān)注到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和積極性，是否關(guān)注到了學(xué)生個體之間的差異、針對了全班絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；（5）從學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的次數(shù)、人數(shù)、態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和在課堂上的生成性認(rèn)識上，去分析評判課堂教學(xué)價值實現(xiàn)的深度與廣度。在新課程中，“一堂好課”應(yīng)該具有以下幾個基本特點：一、教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出，三維目標(biāo)清晰。教師必須明確本堂課的教學(xué)重點，包括需要重點講解和解決的知識點，重點培養(yǎng)的能力，使教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都更有針對性，使學(xué)生

3、在每堂課上都能學(xué)有所獲。對教學(xué)難點，采用各種方法和手段對難點問題進(jìn)行深入淺出的透徹講解。評價一堂好課的重要標(biāo)準(zhǔn)主要是看“學(xué)生的表現(xiàn)，即學(xué)生能否在教師的組織下獲得有效的學(xué)習(xí)”，而衡量學(xué)生有效學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)是看三維目標(biāo)的實現(xiàn)程度，即歷史知識目標(biāo)是否完整、課題的內(nèi)容是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平。二、教師基本功扎實,駕馭課堂能力強(qiáng)。一般強(qiáng)調(diào)的教師基本功是：對教材熟練，講課自然；語言準(zhǔn)確精煉而有感染力、親和力，溝通協(xié)調(diào)能力突出；板書規(guī)范，字體端正；駕馭課堂和教學(xué)應(yīng)變能力強(qiáng)。尤其是語言和教態(tài)是否有親和力。有親和力的教學(xué)語言，能吸引學(xué)生的注意力，營造一種和諧的氣

4、氛。所以音量、語速要合適，語言要生動、清楚，有鼓動性。而教態(tài)則是一種形體語言，有親和力的教態(tài)，能讓學(xué)生自然放松的狀態(tài)下對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。三、精心設(shè)計新課導(dǎo)入語，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！币徊亢玫碾娨晞∮幸粋€激動人心的序幕，我們定會目不離屏；一本好的小說加上一個扣人心弦的序言，我們就會手不釋卷；一堂好課，有一個引人入勝的開場，自然會把學(xué)生的全部精力攬引到我們的授課過程中，學(xué)生積極參與教學(xué)活動，師生同在知識的海洋中走向40分鐘的高潮。那么怎樣設(shè)計好每節(jié)課的導(dǎo)入語呢？教師需根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)

5、生自身的特點，來設(shè)計新穎、有趣多彩多樣的導(dǎo)入語。但導(dǎo)入語要切合教材內(nèi)容實際，要與課文內(nèi)容或史實相聯(lián)系，不能牽強(qiáng)附會，還必須是學(xué)生易于接受或熟識的；要靈活多樣，切記千篇一律；時間不宜過長?？傊?，在這短短的兩三分鐘的導(dǎo)入語中，要讓課堂一下子“熱”起來，能使學(xué)生在瞬息間呈現(xiàn)出生命活力，積極主動地與教師一道探究新知；讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的奧秘，領(lǐng)悟求知的真諦，激發(fā)學(xué)生學(xué)歷史的興趣；營造親切、和諧、溫馨的師生關(guān)系，讓師生在合作中開啟智慧之門，得到共同發(fā)展，讓彼此在交流中開啟思維之門，使能力得到提升，極大地提高教學(xué)效果。四、教學(xué)過程流暢，充分體現(xiàn)歷史學(xué)科特

6、色和人文特色。一堂優(yōu)秀歷史課的教學(xué)思路應(yīng)該清晰、目的性強(qiáng)，教學(xué)策略正確，教學(xué)內(nèi)容充實，銜接自然。講解條理清晰，明白易懂。歷史教學(xué)一定要體現(xiàn)歷史學(xué)科特有的人文關(guān)懷和愛國情感，體現(xiàn)“以史為鑒”的特點。能讓聽課的老師和學(xué)生獲得一種享受，獲得人生體驗。五、構(gòu)建和諧、民主、自由的生態(tài)課堂，注重教學(xué)情感交流。好的課堂應(yīng)當(dāng)是能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得豐富的情感體驗。這樣的課堂以知識交流為目標(biāo)，以情感交流為基礎(chǔ)，情感交流使知識交流能夠順利開展，同時又使知識交流得到升華。講孔子，讓學(xué)生充分認(rèn)識他是一位追求政治理想，精心培育

7、弟子，晚年整理典籍，為后人留下許多寶貴精神財富的哲人；講司馬遷，讓學(xué)生感悟史學(xué)家的責(zé)任感和為事業(yè)忍辱負(fù)重的悲壯；講張騫，啟發(fā)學(xué)生思考什么叫“開拓”精神。在一堂好的歷史課上，“教學(xué)變成了欣賞的過程，變成了體驗生命價值的活動”。通過體驗情感來熏陶情感，通過理解觀點而形成新的見解，通過探究切磋而培養(yǎng)思維能力，通過引導(dǎo)反思而培育歷史智慧。好的歷史課，應(yīng)該給學(xué)生精神享受和多種收獲，并在潛移默化中完善學(xué)生的精神境界。六、教學(xué)方法靈活多樣，形成教師獨特的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法?！苯處熞軌蚋鶕?jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同學(xué)生的發(fā)展水平，選擇合適

8、他們的教學(xué)方法，并注意多種方法的有機(jī)結(jié)合，堅持“一法為主，多法配合”?；虿扇l(fā)式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，或采取回顧式引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，或采取討論式引導(dǎo)學(xué)生取長補(bǔ)短，或采取練習(xí)式引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范和強(qiáng)化自