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1、教育部參賽誠信是金王淑云一、教學(xué)背景分析誠信，是我國社會主義道德建設(shè)的重點，是社會主義市場經(jīng)濟的必然要求。當前我國普遍存在的誠信缺失，是發(fā)展經(jīng)濟、實現(xiàn)社會和諧的一大障礙。我們的學(xué)生大多是誠實的，但在誠信問題的認識上也存在不少誤區(qū)，例如：要競爭就不能講誠信，講誠信的老實人吃虧，講誠信就毫無隱私可言，謊言一定是不誠實的、不道德的等。另外，在人際交往中也存在一些不誠信的行為，例如，考試作弊、包庇錯誤行為、言行不一、借物不還、輕易許諾而不兌現(xiàn)等。因此，有必要通過本課的學(xué)習(xí)，特別是借助于探究活動，對學(xué)生進行明辨是非、達理導(dǎo)行的教育。二、教學(xué)課題初
2、中思想品德八年級上冊第十課《誠信做人到永遠》第一框誠信是金三、教材內(nèi)容分析本框從“言而有信，一諾千金”入手，揭示了為人處事要講誠信的道理。首先以事例為背景引出“誠信”概念；其后又用古訓(xùn)說明：如果一個人不兌現(xiàn)自己的承諾，就會產(chǎn)生信任危機。最后，教材列舉了一個不講誠信的例子，進一步說明不講誠信的危害。本框的第二部分“對人守信，對事負責(zé)”，主要講誠信的基本要求。首先教材用一個活動來說明“對人守信，對事負責(zé)”是誠信的基本要求并且二者是密切相連的，“做老實人，辦老實事”是人們崇尚的行為準則；接著提出了輕易承諾而不兌現(xiàn)是一種不良的品質(zhì)；最后明確提出
3、在做人方面沒有大事小事之分，在做大事的同時也要拘小節(jié)，把做事與做人有機統(tǒng)一起來。四、學(xué)生情況分析八年級的學(xué)生對于“誠信”問題都有了一定的了解，但由于生活經(jīng)驗和社會風(fēng)氣的影響，學(xué)生對現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的誠信或不誠信的行為會產(chǎn)生一些認識偏差，這會使學(xué)生形成錯誤的看法和價值觀，因此有必要加強誠信教育。五、教學(xué)起點分析：本課作為八年級思想品德上冊的最后內(nèi)容，與前面的教學(xué)內(nèi)容相銜接，學(xué)生通過對前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，已初步了解了如何與他人交往、如何參與合作與競爭。從一定意義上說，誠信是對以上交往道德的概括和升華，是由具體到抽象的上升，意在從道德層面來進一步提
4、升學(xué)生的思想境界，總結(jié)交往的一般品德，具有概括、上升的性質(zhì)。六、目標分析【課程標準】：2.3領(lǐng)會誠實是一種可貴的品質(zhì)，正確認識生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人?！緩V州市學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標準·思想品德】：表現(xiàn)標準情感態(tài)度價值觀知識能力堅持把誠信作為立身之本，樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，養(yǎng)成誠實守信的品質(zhì)。2.3.1為人處事講誠信列舉生活實例，概述守信的好處及失信的危害。2.3.2誠信的基本要求解釋誠信的含義和基本要求；在具體的情境中運用誠信的守則作出正確的選擇，體會誠實做人、把做人和做事統(tǒng)一起來的道理。依據(jù)以
5、上兩個標準和學(xué)生實際，設(shè)計的本課時教學(xué)目標如下：【教學(xué)目標描述及其評析】：目標1、學(xué)生通過在具體情景中探討交流，解釋誠信的含義、理解“誠實”與“守信”的關(guān)系。目標2、學(xué)生能結(jié)合圖片，說出誠信的典故，回顧誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。目標3、學(xué)生結(jié)合表格和文字材料，能用自己的話概述失信的危害和誠信的重要性（意義）。目標4、學(xué)生在分析具體案例和反思自己行為的過程中，解釋誠信的基本要求。目標5、學(xué)生通過本節(jié)的學(xué)習(xí)和反思自己日常生活中誠信的情況，以“誠信”為內(nèi)容，寫一篇300字左右的短文或制作一張卡片，感悟誠信的價值。評析：第一個具體目標中，第
6、一個動詞是“解釋”，名詞短語“誠信的含義”；第二個動詞是“理解”，名詞短語是““誠實與守信的關(guān)系”，都屬于理解概念性知識。第二個具體目標中，第一個動詞是“說出”，名詞短語是“誠信的典故”；第二個動詞是“回顧”，名詞短語是“傳統(tǒng)美德”，均屬于記憶事實性知識。第三個具體目標中，動詞是“概述”，名詞短語是“失信的危害、誠信的意義”，屬于分析概念性知識。第四個具體目標中，動詞是“解釋”，名詞短語是“誠信的基本要求”，屬于理解概念性知識。第五個具體目標是一項活動或評價任務(wù)。第一個動詞是“反思”，名詞短語是“誠信的情況”，屬于事實性知識；“寫一篇3
7、00字左右的短文或制作一張卡片”，動詞是“寫”，是暗示創(chuàng)造，是通過學(xué)習(xí)本節(jié)的知識和反思自己的誠信情況來完成作業(yè)，屬于運用事實性知識、概念性知識和元認知知識的聯(lián)合；“感悟誠信的價值”，屬于元認知知識。因此，這一目標屬于事實性知識、概念性知識和元認知知識的聯(lián)合。表1—1呈現(xiàn)這些目標在分類表中的位置知識維度認知過程維度1.記憶2.理解3.運用4.分析5.評價6.創(chuàng)造A.事實性知識目標2目標5B.概念性知識目標1、4、目標5目標3C.程序性知識D.元認知知識目標5七、教學(xué)重點：學(xué)生能結(jié)合生活實際分析并認識誠信的含義和重要性，了解誠信的核心是善，
8、學(xué)會在復(fù)雜的情境中按誠信守則的要求去做的道理。教學(xué)難點：理解誠信的基本要求即對人守信、對事負責(zé)，澄清在誠信做人方面的錯誤認識；理解誠信的復(fù)雜性，會運用誠信的“智慧”妥善處理人際關(guān)系，努力做誠信的人。八、教學(xué)
