淺談關于小學教師職業(yè)素養(yǎng)的認識

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1、淺談關于小學教師職業(yè)素養(yǎng)的認識　　【摘要】本文主要從小學教師職業(yè)素養(yǎng)教育四心，教師健康的身心素質，教師的儀表風度，闡述了小學教師的人格素養(yǎng)，又從小學教師樹立正確的教育觀，小學教師的專業(yè)知識及技能談及小學教師的專業(yè)素養(yǎng)，以期望對小學教師的素質培養(yǎng)和提高提供借鑒和指導意義?！　娟P鍵詞】小學教師；人格修養(yǎng)；專業(yè)素養(yǎng)　　作為一名教師有著他這一職業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，小學教師也是如此。小學教師的職業(yè)素養(yǎng)由兩部分組成：一是小學教師教師人格素養(yǎng)；二是小學教師教師專業(yè)素養(yǎng)?！　∫?、小學教師教師的人格修養(yǎng)　　小學教師教師的人格修養(yǎng)是指小學教師的性格氣質、品行涵養(yǎng)、興趣愛好、思想品德與職業(yè)道德素質等。主要體現(xiàn)在

2、以下幾個方面?！　。ㄒ唬┬W教師五項職業(yè)素質?！　?.對待孩子有愛心。作為一名小學教師來說愛心應該是第一位的。小學里的孩子最大不過十幾歲。在這里我們要教給他們一些簡單的生存技能。我們首先是母親然后才是老師，這也是由于孩子的年齡特點決定的。陳鶴琴有一句名言：“我愛兒童，兒童愛我.”對孩子來說，你只有真正的喜歡他，關心他，愛他，他才會喜歡老師。而喜歡老師的孩子，才會喜歡上小學，才能開心快樂的成長?！　?.教育孩子要有耐心。這個年齡段的孩子，是一個對身邊一切充滿好奇的階段。所以他們會不斷地探索、發(fā)問甚至闖禍。作為一名小學教師，我們需要耐心的解答孩子的問題。對于他們的調皮行為，我們更要予以正

3、確的引導。不要因為過度的制止和指責而對孩子身心產生傷害，以免以后影響孩子的健康成長?！　?.對待家長要熱心。小學教師的工作不單單只對孩子，更重要的一部分工作是對于家長來講的。只有老師和家長溝通好，才能保證孩子健康的成長。所以我們小學教師在平時對待家長工作時一定要熱心積極，做好溝通，及時的反映孩子的情況，并在日常生活中注意孩子的成長。比如有時有些家長會反映自己孩子的個別習慣問題，我們要認真聽取，細心觀察，制定好方案，與家長一起幫助孩子改正?！　?.日常工作要細心。作為一名小學教師，工作的內容往往是很瑣碎的。尤其是對待孩子一些特殊情況時，比如哪個孩子有些許多動癥傾向，哪個孩子這次測試成績

4、下降，我們都應該詳細的備案，并予以及時解決。我們更應該發(fā)揮我們的智慧把這些瑣碎的事制作成備忘錄，不要怕麻煩，詳細備案之后及時解決?！　?.與孩子相處有童心。擁有一顆童心，才能更好的了解孩子，更好的和孩子溝通交流，成為孩子的朋友、伙伴。在日常相處中培養(yǎng)感情，讓孩子充分相信你。這樣更容易在學生出現(xiàn)問題時進行交流溝通，讓他們更易于改正。小學教師要永遠年輕、擁有朝氣這對于我們小學教學是必須具備的。　?。ǘ┙】档纳硇乃刭|?！　∽鳛樾W教師，我們要在日常生活中學會自我調節(jié)，維護心理健康。因為我們的一言一行都會影響孩子。這個年齡段的孩子認知程度有限容易受他人的情緒影響。平時我們生活中難免會遇到不

5、順心的事，我們要學會控制情緒，不要把我們的負面情緒帶到工作中去。這樣會很容易影響我們的教學效果，影響孩子們的情緒，以致于造成他們焦慮感。相反太過亢奮的情緒也要不得！我們要時刻保持一顆平常心！　　（三）小學教師要有良好的儀表風度。　　小學教師的待人接物、行為舉止、衣著打扮等應符兒教師的形象，做到端莊大方，從容有禮，適度得體，符合教師的職業(yè)道德和審美標準，既不能過分陳舊，顯得落伍也不能一味追求奇、艷麗、花哨。因為小學特別喜歡模仿老師，潛移默化，受老師的影響很大?！　《?、小學教師的專業(yè)素養(yǎng)　　小學教師的專業(yè)素養(yǎng)它包括教師的教育觀、專業(yè)知識技能等?！　。ㄒ唬┱_教育觀?！　∽鳛橐幻W教師我

6、們要具有正確的教育觀，其中包括以下三方面：　　1.小學教育為終身發(fā)展奠定基礎。舉例：讓孩子樂學、會學，終身有益?！　?.以小學發(fā)展為本。這是教育的出發(fā)點和歸宿，也是自始至終貫穿在中國《小學教育指導綱要》中的一個基本觀點?！　?.一日生活皆教育?！　。ǘI(yè)知識和技能?！　⌒W教師不再是看孩子的阿姨，而是孩子的啟蒙老師，它需要專門的知識。我們老師也需要有較強的專業(yè)素養(yǎng)，在本專業(yè)內應掌握更多的專業(yè)知識。只有這樣，才能從多方面教育學生、啟蒙學生。　　對于本專業(yè)內教學技能我們需要更廣泛更深刻的掌握，抓住本階段學生的智力特點，進行多角度全方位教學。比如從他們感興趣的事物入手，循序漸進，進行教

7、學?！　《谄綍r教學中我們更要注重校本教育的研究。小學教師要有自發(fā)開展切實有效的校本教研的能力。校本教研是根據(jù)本學校和小學教師的教師的發(fā)展目標和需求，從本學校實際出發(fā)，圍繞本學校工作中的實際問題，有針對性地開展教研工作，為本學校的教育發(fā)展服務。例如，“備課——聽課——說課——評課——議課”一體化案例分析。由于校本教研基于校本，立足于促進教師發(fā)展和小學階段學生發(fā)展，因此，校本本教研更能體現(xiàn)針對性和實效性，成為促進教師專業(yè)成長的有效途徑。這是教師專業(yè)技能的體現(xiàn)