班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)策劃書

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1、班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)策劃書團(tuán)結(jié)、合作、凝聚策劃人:xxx一、目的及意義：打破同學(xué)們各自的小圈圈，讓他們從里面走出來，了解別的同學(xué)，培養(yǎng)合作精神，融入10計(jì)2這個(gè)大家庭，使班級(jí)的凝聚力逐漸增強(qiáng)，讓我們的班級(jí)越來越好。二、參與對(duì)象及人數(shù)：三、活動(dòng)開展及所需時(shí)間:四、活動(dòng)地點(diǎn)：五、具體活動(dòng)游戲1——同心協(xié)力活動(dòng)目的：(1)了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性(2)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的歸屬感(3)激發(fā)學(xué)員的奮斗精神這是一個(gè)很有意思的游戲，它可以調(diào)動(dòng)參與者的興趣，并且能讓他們從游戲中體會(huì)友誼和協(xié)作的樂趣，還能增強(qiáng)班級(jí)間的凝聚力。游戲規(guī)則和程序1、5人一組為佳　時(shí)間：5～10分鐘道具：無2.將

2、學(xué)員分成幾個(gè)小組，每組在5人以上為佳。3.每組先派出兩名學(xué)員，背靠背坐在地上。4.兩人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起。5.以此類推，每組每次增加一人，如果嘗試失敗需再來一次，直到成功才可再加一人。6.培訓(xùn)者在旁觀看，選出人數(shù)最多且用時(shí)最少的一組為優(yōu)勝。相關(guān)討論：1.你能僅靠一個(gè)人的力量就完成起立的動(dòng)作嗎？2.如果參加游戲的隊(duì)員能夠保持動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，這個(gè)任務(wù)是不是更容易完成？為什么？3.你們是否想過一些辦法來保證隊(duì)員之間動(dòng)作協(xié)調(diào)一致？5人一組為佳　時(shí)間：5～10分鐘道具：無游戲2：串名字活動(dòng)目的：在班級(jí)，有的同學(xué)有些內(nèi)向，不經(jīng)常和別的同學(xué)打交道。長此以往會(huì)

3、慢慢的脫離班級(jí)，不利于班級(jí)凝聚力。而這個(gè)活動(dòng)可以活躍氣氛，打破僵局，加速同學(xué)們之間的了解。游戲規(guī)則和程序小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學(xué)員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。相關(guān)討論：1.你能夠毫不猶豫的將前面所有同學(xué)的名字、單位完整地復(fù)述下來嗎？2.你認(rèn)為能否復(fù)述完整與平時(shí)對(duì)同學(xué)們的了解有關(guān)嗎?還與什么有關(guān)？3.你們是否想過一些辦法來記住同學(xué)們的陳述？游戲3：心有千千結(jié)活動(dòng)目的：培養(yǎng)同學(xué)們的耐心和

4、合作精神。游戲規(guī)則和程序：10個(gè)人圍成一個(gè)圈，先伸出右手和你對(duì)稱的人緊握，而剩下的左手不可以握左右的和已經(jīng)緊握的人的手，其余任何人的手都可以，完成以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)這樣的10個(gè)人交織的是錯(cuò)綜復(fù)雜的蜘蛛網(wǎng)。記住，要在不松開手的狀態(tài)下解開錯(cuò)綜復(fù)雜的“結(jié)”。相關(guān)討論：1、為什么有的組能解開，而有的卻不行？2、要怎么做才能比較輕松的解開結(jié)？游戲4：眾里尋人活動(dòng)目的：這個(gè)游戲可以大家對(duì)班上的成員有一個(gè)總體的了解，讓他們從自己的圈子當(dāng)中走出，融入10計(jì)2這個(gè)大家庭中。游戲內(nèi)容：要在班上那么多人中，找出不在班上的同學(xué)游戲規(guī)則和程序：先在班上找出一個(gè)人（甲），這個(gè)人（甲）待

5、會(huì)兒要負(fù)責(zé)找人。讓甲上講臺(tái)，面對(duì)黑板。然后從班上悄悄出去一個(gè)同學(xué)，不要讓甲知道。讓甲面對(duì)同學(xué)，在30秒內(nèi)找出從教室出去的那個(gè)同學(xué)是誰。