《看一看編一編》教案活動(dòng)設(shè)計(jì)遲曉青

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1、《看一看編一編》活動(dòng)設(shè)計(jì)蘇密溝中心園遲曉青活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒看圖編題的興趣。2.發(fā)展幼兒的觀察，邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.引導(dǎo)幼兒初步知道編一道題必須說的是一件事，要有兩個(gè)數(shù)（條件），問一個(gè)問題，能在教師指導(dǎo)下看圖自編加法應(yīng)用題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件,操作卡，主題墻上的畫。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入師:寶貝兒們，我們一起做個(gè)游戲好嗎？師：（邊拍手邊說）小朋友我問你，3和2合起來是幾？小朋友：（邊拍手邊回答）老師老師我告訴你，3和2合起來是5.二、新知探究（一）揭示怎樣編加法應(yīng)用題1.剛才老師碰到一個(gè)中班的小朋友，他有一道難題解決不了，想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨笥褞蛶退?，?/p>

2、們?cè)敢鈫幔砍鍪菊n件：草地上有2只小貓，又來了1只小貓，一共有幾只小貓？（指名回答）你是用什么方法計(jì)算的？（加法）為什么用加法來計(jì)算？（因?yàn)樾』ㄘ埍仍瓉矶嗔?，所以用加法來?jì)算）。你們幫中班的小同學(xué)解決了難題，他一定會(huì)很高興的。32.師：小朋友想一想，剛才這道題說了一件什么事？（小貓的事）告訴我們幾個(gè)數(shù)字？(兩個(gè)，也就是兩個(gè)條件)這兩個(gè)條件是：一個(gè)是草地上有2只小貓，另一個(gè)是又來了1只小貓。提出了什么問題？一共有幾只小貓？像這樣的題叫加法應(yīng)用題。3、師：那怎樣用算式來表示呢？（2＋1＝3）那么2代表什么？1代表什么？3又代表什么？4.師：剛才這道題說了一件事

3、情，有兩個(gè)數(shù)字，提了一個(gè)問題，這就是編應(yīng)用題。也就是說，我們編應(yīng)用題的時(shí)候：要說一件事情，要有2個(gè)數(shù)字，還要提一個(gè)問題。我們一起把剛才的題在說一遍好嗎？師生一起編題。(二）練一練：看一看編一編出示課件1、原來有2個(gè)蘋果，又拿來一個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？2、原來有1塊糖，又拿來了1塊。一共有幾塊糖？3、樹上有3只小鳥，又飛來了2只小鳥。一共有幾只小鳥？4、岸上有4只鴨子，水里有1只鴨子。一共有幾只鴨子？5、花叢中有3只蝴蝶，又飛來了1只蝴蝶。一共有幾只蝴蝶？6、原來有2個(gè)蘋果，又來了1只小貓，一共……?(三）、指導(dǎo)幼兒完成操作卡《看一看編一編》。幫助操作有

4、困難的幼兒完成操作卡。三、拓展延伸：1、借助主題墻編題3師：仔細(xì)觀察我們的活動(dòng)室，請(qǐng)寶貝兒們先看后墻。誰(shuí)能用墻上的景、物、人編一道加法應(yīng)用題（給幼兒觀察的時(shí)間，指名編題，簡(jiǎn)單的編出2—3道）師：編題的時(shí)候要說一件事，要用上兩個(gè)數(shù)字，還要提一個(gè)問題？好嗎？2、用教室里的任意物品隨意編題。如：教師左手拿兩本書，右手拿三本書。讓孩子即興編題。也可讓孩子創(chuàng)設(shè)情境，其他孩子編題。3、我們幼兒園的室外有美麗的草坪，好玩的滑梯，秋千，想不想到室外去找一找數(shù)學(xué)問題??！想！好！那就和老師一起去發(fā)現(xiàn)尋找吧！四、家園共育：家長(zhǎng)和孩子一起尋找生活中的數(shù)學(xué)，用景、物、人、事等鼓勵(lì)

5、幫助孩子編加法應(yīng)用題。3