日本小學(xué)教學(xué)設(shè)計

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1、日本小學(xué)教學(xué)設(shè)計（轉(zhuǎn)）2017-03-13?南昌體育教研??教學(xué)設(shè)計大家都很熟啦，看多了國內(nèi)的，偶爾看看國外的換下口味……也有些值得學(xué)習(xí)的地方，翻譯水平有限，大家自行理解吧哈哈哈?日本小學(xué)三年級體育課教學(xué)設(shè)計一、單元主題——使用器械和器材（墊子）的練習(xí)二、項目特性使用體操墊的運動融合了翻滾、支撐等動作，能夠體會到練習(xí)過程和結(jié)果兩方面的樂趣。學(xué)生將已經(jīng)掌握的動作技能進行反復(fù)練習(xí)、自由組合，能夠有節(jié)奏地進行展示的時候，或者學(xué)會新動作的時候，將能夠獲得更大的喜悅感受。但另一方面，學(xué)生在進行多次挑戰(zhàn)后如果仍然沒有學(xué)會動作，將會失去繼續(xù)挑戰(zhàn)的動力，甚至對體育活動產(chǎn)生反感情

2、緒。三、學(xué)情分析本班學(xué)生共38人，其中男生17人，女生21人（包括特殊學(xué)生2人）。大部分學(xué)生非常喜愛體育活動，在休息時間都會在室外進行游戲。但也有一部分學(xué)生不愿意參加體育活動，個體差非常明顯。通過計步計的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，有的學(xué)生每天平均走2萬步以上，也有的學(xué)生不到一萬步，可以看出學(xué)生對體育運動的積極性有明顯差別。從班級整體來看，5月份的數(shù)據(jù)顯示平均步數(shù)有所增加，說明對運動報以積極態(tài)度的學(xué)生占多數(shù)。①情感特點○很多學(xué)生喜歡在墊子上來回滾動、滾翻○學(xué)生能夠從“由不會到可能會”的練習(xí)過程中獲得樂趣○很多學(xué)生能夠遵守練習(xí)要求，愿意和大家一起分享快樂○從朋友或教師那里得到認(rèn)可、

3、在相互鼓勵下進行練習(xí)時會非常高興○有一部分學(xué)生對倒立等身體倒置動作感到恐懼②學(xué)習(xí)方法○能夠使用學(xué)習(xí)卡或者學(xué)習(xí)資料進行練習(xí)○多數(shù)學(xué)生可以通過觀察同伴的動作來進行模仿，但仍有一些學(xué)生無法自主練習(xí)○只有少數(shù)學(xué)生能夠判斷自己的能力，制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為了達成目標(biāo)積極思考并付諸實踐。③技能水平○大多數(shù)學(xué)生的柔韌性非常好○學(xué)生中有的經(jīng)常使用墊子進行活動，有的則沒有多少練習(xí)經(jīng)驗，個體差異明顯。○在低學(xué)年時學(xué)習(xí)過的動作，學(xué)生基本能夠完成，但一些動作細(xì)節(jié)有待提高本班學(xué)生已有經(jīng)驗前期調(diào)查①問卷調(diào)查結(jié)果○是否喜歡體育課喜歡?34人??不喜歡0人??無所謂?4人喜歡體育課的原因無所謂

4、的原因喜歡身體活動（14）、出汗能感到快樂（7）能夠進行各種運動（3）進行體育活動能夠讓身體變得更強，更有力量（3）有趣（2）擅長足球或投擲等項目（2）能夠提高自己的技術(shù)水平（1）曾經(jīng)撞到過眼鏡（1）雖然高興但是也很累（1）只會游泳（1）喜歡運動會上的運動項目，但是不喜歡單杠（1）??○喜歡的體育項目技巧（27）單杠（21）躲避球（26）接力跑（26）游泳（25）跳箱（25）跳繩（20）跳遠(yuǎn)（19）跳高（15）獨輪車（12）舞蹈（12）跨欄跑（3）???○在進行體育運動時，什么時候感受了到快樂能夠熟練掌握動作時（8）反復(fù)練習(xí)時（1）和大家一起進行各種活動時（7）

5、能盡情練習(xí)自己喜愛的運動時（4）從不會到感覺自己能會的時候（3）在游戲中取得勝利的時候（3）?瘋狂奔跑的時候（1）盡情游泳的時候（1）痛快踢球的時候（1）得分的時候（1）玩躲避球的時候（1）在墊子上做各種活動的時候（1）在大家面前做示范的時候（1）?○你會做哪些技巧動作前滾翻（32）后滾翻（21）橫向滾動（31）仰臥推起成橋（33）?????蹬墻手倒立（21）?倒立（6）?側(cè)手翻（17）②全國體質(zhì)測試結(jié)果???從對學(xué)生課間休息時的觀察看，基本上所有的學(xué)生都非常喜歡到室外進行游戲，但是在進行類似追逐跑的游戲時，很快就有學(xué)生說“太累了”，然后就在一旁休息。從對學(xué)生的

6、家庭生活情況調(diào)查來看，學(xué)生在家時間基本上是學(xué)習(xí)或打電子游戲，很少進行體育活動。?4.設(shè)計思路○?本節(jié)課計劃通過6個練習(xí)場地和內(nèi)容，讓學(xué)生進行循環(huán)練習(xí)體驗。每個練習(xí)場地都設(shè)定了三個難度等級，小組中的學(xué)生可以通過這些場地的練習(xí)，來檢驗已會動作技能水平是否得到了提高，激發(fā)并使學(xué)生能夠持續(xù)保持練習(xí)興趣?！?對于不知道該如何進行練習(xí)的學(xué)生，以及對運動缺乏興趣的學(xué)生，將使用學(xué)習(xí)卡幫助其進行學(xué)習(xí)，例如觀察同伴的動作，給他提供建議等等?！?反復(fù)練習(xí)自己已經(jīng)掌握的動作，逐步挑戰(zhàn)有難度的動作，使學(xué)生獲得各種運動體驗。在不同的練習(xí)場地，給學(xué)生不同難度的動作技能的要點提示，幫助其進一步

7、加深對動作的理解，使其更快的掌握動作。○?活用學(xué)習(xí)卡，使學(xué)生能夠很容易地發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)課題，在挑戰(zhàn)其他技能的過程中，培養(yǎng)學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)并自發(fā)、自主練習(xí)的態(tài)度?！?小組練習(xí)時，同伴之間互相大聲鼓勵、互相提供建議，使學(xué)生能夠在小組內(nèi)相互合作，相互鼓勵進行練習(xí)?！?小組之間的互相競爭，為了不給學(xué)困生增加過多的負(fù)擔(dān)，需要營造和諧的教學(xué)氛圍（認(rèn)可他人的努力成果），希望小組內(nèi)的成員能夠?qū)⑦\動日常化?！?設(shè)計“建議卡”，學(xué)生在家里或休息時間也能夠進行練習(xí)，不僅僅是在體育課上，希望學(xué)生能夠做到將鍛煉融入日常生活的各個方面。5.學(xué)習(xí)目標(biāo)【情感態(tài)度】積極參與活動并感受運動的快

8、樂，同伴之間合作學(xué)習(xí)，互