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《《日本》教學(xué)設(shè)計(1)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、節(jié)《日本》教學(xué)設(shè)計 一、對課程標準的理解 新的課程標準對認識國家地理有九點目標要求：在地圖上指出某一國家的地理位置、領(lǐng)土組成和首都；根據(jù)地圖和資料，說出某一國家自然環(huán)境的基本特點，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害，并簡單說明其形成的主要原因；運用地圖和資料，聯(lián)系某一國家自然條件特點，說出該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例；用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在某一國家經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用；舉例說出某一國家在開發(fā)利用自然資源和保護環(huán)境方面的經(jīng)驗、教訓(xùn)；根據(jù)資料和地圖，說出某一國家交通運輸特點以及主要城市；根據(jù)資料和地圖，說出
2、某一國家的種族、民族、人口、宗教、語言等至少一個方面的概況；用實例說明一個國家的自然與社會環(huán)境對民俗的影響。舉例說出某一個國家與其他國家在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。 人教版的實驗教材在國家尺度上選擇了6個國家：日本、印度、俄羅斯、澳大利亞、美國和巴西。希望通過對6個國家的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握認識國家地理的學(xué)習(xí)方法，達到課程標準的要求?！ 《?、對教學(xué)內(nèi)容的分析 日本是學(xué)生在學(xué)習(xí)國家地理中碰到的個國家，教材蘊涵了除“高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的作用”外的其他8點國家課程標準的要求，通過學(xué)習(xí)日本這個國家，應(yīng)使學(xué)生初步掌握這8點要
3、求?！ ”竟?jié)教材需要用三個課時，本課時主要講述日本發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟，涉及的課程標準有因地制宜發(fā)展經(jīng)濟；開發(fā)利用自然和保護環(huán)境；與其他國家在經(jīng)濟、貿(mào)易的聯(lián)系。前兩點在學(xué)習(xí)其他國家時都有體現(xiàn)，第點只是在日本這個國家有體現(xiàn)，應(yīng)作為重點。 本課時講述其發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟，教材首先陳述日本是世界上的經(jīng)濟強國，再引出為什么日本這樣的一個資源小國能發(fā)展成為經(jīng)濟大國，教材通過大量的數(shù)據(jù)圖表說明日本經(jīng)濟的發(fā)展特征?！ ≡u：新課程教學(xué)的依據(jù)是課程標準，而不是教材。本--能從課程標準的要求出發(fā)，去分析教材，充分體現(xiàn)出“用教材去教”
4、的教學(xué)思想。 三、對學(xué)習(xí)對象的分析 基于對學(xué)生已有學(xué)習(xí)水平的估計，同時針對初一學(xué)生的認知規(guī)律，本節(jié)課注意聯(lián)系生活實際，通過身邊的事例拉近學(xué)生與地理的距離；并且開展小組討論方式，讓學(xué)生在合作與交流中獲取知識?！ ∷?、教學(xué)目標的確定 知識與技能 能運用地圖和數(shù)據(jù)分析出日本的國情以及根據(jù)其國情說出日本經(jīng)濟發(fā)展的策略?！ ∧苓\用地圖說出日本工業(yè)帶的分布特點并能分析其分布原因?！ ∧苷f出日本在開發(fā)利用自然資源和保護環(huán)境方面的經(jīng)驗。 能說出日本與其他國家在經(jīng)濟、貿(mào)易等方面的聯(lián)系?！ ∵^程與方法 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下
5、，通過閱讀文字和分析圖表數(shù)據(jù)以及小組討論、交流看法等學(xué)習(xí)活動，去學(xué)習(xí)知識、達成目標。 情感態(tài)度與價值觀 通過對日本經(jīng)濟依賴性強的分析，懂得看待問題要一分為二的辨證思想?！ 〕醪綐淞l(fā)展經(jīng)濟要保護世界環(huán)境的人地觀。 通過學(xué)習(xí)日本因地制宜、揚長避短的發(fā)展經(jīng)濟方式，對從化經(jīng)濟發(fā)展的方向和趨勢有所理解并能學(xué)以致用?！ 〗虒W(xué)重點 運用地圖和資料，分析一個國家的國情，并分析其經(jīng)濟發(fā)展特征?！ ∫匀毡緸槔f出一個國家與其他國家在經(jīng)濟、貿(mào)易等方面的聯(lián)系?！ 〗虒W(xué)難點 運用地圖和資料，分析一國的國情，并分析其經(jīng)濟發(fā)展特
6、征?！ ≡u：根據(jù)課程標準的要求和本節(jié)教材的具體情況去確定教學(xué)目標，使教學(xué)目標的定位比較準確。而且教學(xué)目標的表述符合行為主體必須是學(xué)生的要求，用可測性和可比強的行為動詞去表述教學(xué)目標，便于實際教學(xué)時的把握和評價時的運用?！ ∥濉⒔虒W(xué)策略 教學(xué)中強調(diào)圖表、數(shù)據(jù)的運用，并引入身邊日常的例子讓學(xué)生感知經(jīng)濟發(fā)展的策略應(yīng)與現(xiàn)實條件相適應(yīng)；通過設(shè)計問題情景，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，調(diào)動每一位學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性?！ ×⒔虒W(xué)過程 〖情境創(chuàng)設(shè)〗 [引入]在日常生活中，你見到過哪些日本產(chǎn)品？ [學(xué)生]舉例，并說出一些知名品
7、牌?！ 老師]那世界其他的地區(qū)有沒有日本的產(chǎn)品呢？ [學(xué)生]有?！ ≡u：從學(xué)生身邊的事物引入，使學(xué)生對事物的認識從感性到理性，記憶和理解都較深刻?！ 老師]我們來看一下實際情況。請觀察課本P22的圖7-11“日本主要產(chǎn)品的輸出地”，看看在哪些國家和地區(qū)也能買到日本的產(chǎn)品？ [學(xué)生]世界各國?！ 老師]讀課本P22的圖7-12“1998年日本主要產(chǎn)品占國際市場的百分比”，找出日本出口到世界各地的產(chǎn)品有哪些？這些產(chǎn)品在世界市場上的占有率是多少？ [學(xué)生]基本上都是工業(yè)產(chǎn)品，在世界市場上占的比重很大?！
8、老師]再來閱讀P21的一組數(shù)據(jù)，結(jié)合剛才的分析，可以看出日本的經(jīng)濟實力如何？ [學(xué)生]日本經(jīng)濟以工業(yè)為主并且十分發(fā)達，是世界經(jīng)濟強國?！ 紗栴}Ⅰ〗 [老師]就經(jīng)濟實力而言，現(xiàn)在的日本僅次于美國，是世界第二經(jīng)濟大國?？墒?，大家都知道在二次世界大戰(zhàn)中，日本是一個戰(zhàn)敗國。戰(zhàn)爭結(jié)束的時候，日本國內(nèi)經(jīng)濟已經(jīng)陷入嚴重崩潰的局面。那日本是如何在短短的幾十年間，從廢墟中崛起的呢？
