日本教學(xué)設(shè)計1

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1、銀川市第四中學(xué)新授課教學(xué)設(shè)計第一設(shè)計人：石晶設(shè)計時間：2014年5月16日星期五授課教師：石晶授課班級：七（3）授課時間節(jié)次：授課內(nèi)容：第八章走進(jìn)國家第一節(jié)日本第一課時計劃課時數(shù)：二課時課堂實(shí)踐反饋1、學(xué)生參與情況2、課前準(zhǔn)備與課堂流程銜接是否流暢3、交流展示是否充分4、教學(xué)時間把握是否準(zhǔn)確已學(xué)過的知識：地理位置的學(xué)習(xí)方描述和自然環(huán)境要素的特征描述方法。新授知識：日本的地理位置和自然環(huán)境的基本特征。涉及到的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。2、根據(jù)地圖和其他資料概括日本自然環(huán)境的基本特征。課程標(biāo)準(zhǔn)1、在地圖上指出某國家地理位置、領(lǐng)土組成和首都。2、根據(jù)地圖和其他資

2、料概括某國家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。學(xué)情能達(dá)到的程度：80%中考測試要求教學(xué)流程：新課導(dǎo)入：用日本著名的景觀等圖片配以動漫音樂營造學(xué)習(xí)日本的氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣和主動性。1、先做先學(xué)環(huán)節(jié).　快速閱讀教材P69-70“東亞島國”部分，仔細(xì)看地圖冊P1和教材圖8-1，完成前置作業(yè)（一）。仔細(xì)閱讀教材P70的“多山的地形”、“深受海洋影響的氣候”部分，并讀圖6-9、圖8-3，完成前置作業(yè)（二）。學(xué)以致用完成合作探究題。2、小組間討論。小組成員在獨(dú)立完成前置作業(yè)的基礎(chǔ)上對不會做的或沒有把握的問題進(jìn)行討論，達(dá)成一致后進(jìn)行展示分工。3、學(xué)生前置作業(yè)完成情況統(tǒng)計。巡視檢查學(xué)生前置作業(yè)的完成情況，確保80%的

3、學(xué)生完成。4、交流展示前置作業(yè)。簡單的題目學(xué)生完成即可快速展示，對于有難度的題目可指導(dǎo)后再次展示交流。1、教師點(diǎn)評。重點(diǎn)對學(xué)生遺漏的知識進(jìn)行補(bǔ)充，對于知識的聯(lián)系和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生前置作業(yè)第八章走進(jìn)國家第一節(jié)日本（第一課時）前置作業(yè)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。2、根據(jù)地圖和其他資料概括日本自然環(huán)境的基本特征。二、先做先學(xué)：（一）快速閱讀教材P69-70“東亞島國”部分，仔細(xì)看地圖冊P1和教材圖8-1，指圖說明下列問題：1、日本的地理位置2、日本的領(lǐng)土組成和首都。（二）仔細(xì)閱讀教材P70的“多山的地形”、“深受海洋影響的氣候”部分，并讀圖6-9、圖8-

4、3，完成下列問題：1、日本的地形有何特征？2、日本最高的山峰、最大的平原分別是什么？3、日本多火山地震的原因是。4、日本的氣候有何特征？5、歸納日本櫻花開花的時空分布規(guī)律及形成原因。反饋達(dá)標(biāo)：讀下列材料，找出其中錯誤，試著用學(xué)過的知識解釋錯誤的原因。5月1日上午，我們從北京乘火車到達(dá)日本東京車站。出站后，感覺東京氣候和北京截然不同。開車行駛在日本寬闊平坦的道路上，兩旁是一望無際的農(nóng)田，民居多是木質(zhì)結(jié)構(gòu)的房屋，我想可能是為了節(jié)省建筑材料吧！下午我們來到位于九州島上的富士山腳下，它是一座著名的死火山，也是日本最高的山，被視為日本的象征。教學(xué)反思：