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《覃麗娜第七單元軸對(duì)稱》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、柳州市駕鶴路小學(xué)活美課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表（試行）教材內(nèi)容：人教版（國(guó)標(biāo)本）小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第七單元教學(xué)主題：《軸對(duì)稱》課時(shí)第（1）課時(shí)執(zhí)教者覃麗娜教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1—2個(gè)目標(biāo)）1.知識(shí)與技能：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及其對(duì)稱軸，體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半。2.過(guò)程與方法：經(jīng)歷觀察、操作等過(guò)程，學(xué)生主動(dòng)從事觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理的基本數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步發(fā)展空間觀。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受生活中軸對(duì)稱的現(xiàn)象，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。我知道圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。教學(xué)過(guò)程（不夠可以增添）第1課時(shí)一、激趣引入，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
2、1.游戲：全體起立，每人做一個(gè)姿勢(shì)，從正面看左右兩邊是對(duì)稱的。再請(qǐng)三人上臺(tái)表演。2.搶答：觀察周圍哪些事物的形狀是軸對(duì)稱圖形。3.生活中不僅有些物體的形狀是軸對(duì)稱圖形，我們所學(xué)的數(shù)字、字母和漢字中也有一些可以看成軸對(duì)稱圖形。4.揭示課題。5.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：我知道圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。二、自主探究，合作交流（一）問(wèn)題推動(dòng)，猜測(cè)想象1.出示軸對(duì)稱圖片師：這些圖片好看嗎？為什么好看？在我們生活中有許多因?yàn)閷?duì)稱而讓人覺(jué)得美的物體，今天我們就一起來(lái)研究這些美麗的對(duì)稱圖形。2.你還見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱圖形什么樣的圖形是軸對(duì)稱圖形？43.看書(shū)中圖片，畫(huà)出對(duì)稱軸。
3、（二）親歷體驗(yàn)，溝通圖體1．出示例1（1）?這幅圖對(duì)稱嗎？?（2）?中間這一條直線表示什么？?（3）?點(diǎn)A和點(diǎn)A在這幅圖中是兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，它們到對(duì)稱軸的距離都是（????）個(gè)小格。?（4）?點(diǎn)B和點(diǎn)（???）是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，它們到對(duì)稱軸的距離都是（????）個(gè)小格。?（5）?點(diǎn)C和點(diǎn)（???）是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，它們到對(duì)稱軸的距離都是（????）個(gè)小格。?（6）?我發(fā)現(xiàn)：在軸對(duì)稱圖形中，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離（）。??????2．小結(jié)：在軸對(duì)稱圖形中，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸兩側(cè)的距離相等。我們可以用這個(gè)性質(zhì)來(lái)判斷一個(gè)圖形是否是對(duì)稱圖形?；蛘弋?huà)對(duì)稱圖形。3.小組活動(dòng)活動(dòng)名稱：智慧拼盤(pán)。活動(dòng)目
4、的：畫(huà)軸對(duì)稱圖形活動(dòng)步驟：（1）先獨(dú)立思考：??A、怎樣畫(huà)？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？?B、每條線段都應(yīng)該畫(huà)多長(zhǎng)？再用鉛筆試畫(huà)。（2）小組交流，按照1—4號(hào)順序交流先畫(huà)什么？再畫(huà)什么。（3）小組匯報(bào)：展示操作實(shí)驗(yàn)并匯報(bào)觀察討論的結(jié)果。要求：（1）傾聽(tīng)別組匯報(bào)，與本組的相同嗎？（2）你們組有不同的方法來(lái)補(bǔ)充嗎?（三）滲透思想，提煉概念小結(jié)：1.找出所給圖形的關(guān)鍵點(diǎn)。?2.數(shù)出或量出圖形關(guān)鍵點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離。?3.在對(duì)稱軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)。?4.按照所給圖形，順次連結(jié)各點(diǎn)，就畫(huà)出所給圖形的軸對(duì)稱圖形。三、活學(xué)活用，拓展思維1.動(dòng)手操作：剪下教材附頁(yè)上的圖形，先折一折，再畫(huà)出下面圖形的對(duì)
5、稱軸，看看能畫(huà)幾條。（體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特性，繪畫(huà)對(duì)稱軸）42.下面的圖形各是從哪張紙上剪下來(lái)的？連一連。（）3.像下面這樣把一張紙連續(xù)對(duì)折3次，剪出的是什么圖案？對(duì)折4次呢？（經(jīng)歷猜想驗(yàn)證過(guò)程，培養(yǎng)空間想象能力）四、回顧反思，總結(jié)提升回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)：我知道圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。這節(jié)課里你有什么收獲和體會(huì)？本教學(xué)設(shè)計(jì)使用的小組合作學(xué)習(xí)課堂活動(dòng)：活動(dòng)名稱：智慧拼盤(pán)。活動(dòng)目的：畫(huà)軸對(duì)稱圖形活動(dòng)步驟：（1）先獨(dú)立思考：??A、怎樣畫(huà)？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？?B、每條線段都應(yīng)該畫(huà)多長(zhǎng)？再用鉛筆試畫(huà)。（2）小組交流，按照1—4號(hào)順序交流先畫(huà)什么？再畫(huà)什么。（
6、3）小組匯報(bào)：展示操作實(shí)驗(yàn)并匯報(bào)觀察討論的結(jié)果。要求：（1）傾聽(tīng)別組匯報(bào)，與本組的相同嗎？（2）你們組有不同的方法來(lái)補(bǔ)充嗎?4板書(shū)設(shè)計(jì)：軸對(duì)稱在軸對(duì)稱圖形中，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸兩側(cè)的距離相等。我們可以用這個(gè)性質(zhì)來(lái)判斷一個(gè)圖形是否是對(duì)稱圖形?；蛘弋?huà)對(duì)稱圖形。4
