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《運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段提高語文課堂教學(xué)效率》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段提高語文課堂教學(xué)效率??要想提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量，必須有好的教學(xué)方法。好的教學(xué)方法能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，在不加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下，使學(xué)生獲得牢固而系統(tǒng)的知識和技能，智力和品德都得到提高。根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和教材內(nèi)容以及學(xué)生的具體情況選擇合適的教學(xué)方法，巧用多媒體，是教師提高教學(xué)質(zhì)量的另一條重要途徑。一、多媒體教學(xué)的優(yōu)越性1、多媒體教學(xué)具有生動、形象、具體可感的特點(diǎn)，極大地調(diào)動了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。多媒體教學(xué)集聲音、影像、圖片、文字、動畫于一體。屏幕上富于變化的美妙畫面，生動形象的動畫效
2、果，以及一些按設(shè)計(jì)要求時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的背景音樂，把學(xué)生帶入了一個(gè)多彩而多變的立體課堂，自然要深深吸引這些學(xué)生。2、多媒體教學(xué)具有知識容量大，信息量多的特點(diǎn)，可以使學(xué)生更為有效地掌握課堂教學(xué)的知識?要點(diǎn)，多媒體影像與圖片設(shè)置功能，以及文字設(shè)計(jì)方式，都可以將一節(jié)課的內(nèi)容作相應(yīng)的擴(kuò)展，使學(xué)生通過一定量的影像、圖片、文字獲得更形象、生動、具體可感的知識，這是僅僅用黑板作為教具所不能達(dá)到的知識和信息量。3、多媒體教學(xué)可以大大節(jié)約教師板書時(shí)間，從而使教師更好地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率，多媒體教學(xué)課件都是事先設(shè)計(jì)好的，在設(shè)計(jì)過程中，大量的文字
3、、圖片、影像、聲音等無須在教學(xué)中過多地作技術(shù)上的處理，只需輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，幾秒鐘便可完成板書、畫畫等任務(wù)，教師便可自如地在實(shí)際教學(xué)中高速地把握好自己的教學(xué)節(jié)奏，使教學(xué)及時(shí)與學(xué)生課堂氣氛相一致，使教與學(xué)相結(jié)合，更好地把握教學(xué)重點(diǎn)，調(diào)節(jié)氣氛，從而提高教學(xué)效率。4、多媒體教學(xué)還可以應(yīng)用視頻展示臺，及時(shí)把學(xué)生在上課中出現(xiàn)的新問題反饋到屏幕中來，從而增加了學(xué)生參與教學(xué)的實(shí)踐機(jī)會，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如，在討論教學(xué)中，可以分組把學(xué)生討論的結(jié)果記錄下來，用視頻展示臺切換到屏幕上，及時(shí)而恰當(dāng)?shù)卣故緦W(xué)生的反饋信息，使課堂教學(xué)也顯得更為快活，為組織教學(xué)
4、的雙邊活動提供了一個(gè)新的嘗試之處。二、利用多媒體技術(shù)，優(yōu)化語文課堂上的教與學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教材應(yīng)符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)識水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。小學(xué)生的思維處于具體形象思維，教學(xué)中應(yīng)重視直觀性原則。運(yùn)用直觀手段獲得的表象，使學(xué)生感到形象清晰，鮮明，生動有趣，印象深刻，便于記憶，容易鞏固。由于多媒體技術(shù)能完美呈現(xiàn)圖象和聲音，具有非凡的表現(xiàn)力，豐富的內(nèi)容，多樣的形式，生動的圖象，能提供直觀的教學(xué)教材，教師在課堂上可根據(jù)各個(gè)內(nèi)容呈現(xiàn)所需的情景和重點(diǎn)，并能突破空間和時(shí)間的限
5、制，將所講對象在大與小、遠(yuǎn)與近、快與慢、靜與動、零與整、虛與實(shí)之間互相轉(zhuǎn)化，給學(xué)生提供大量有用的感性材料和感性認(rèn)識。充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官的作用，使課堂教學(xué)變得形象、生動、活潑，引發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力，提高他們的觀察力和想象力，加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用多媒體于語文課堂教學(xué)，這種方法手段符合學(xué)生的心理和生理?xiàng)l件，有助于教師理解學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，準(zhǔn)確掌握學(xué)生不同年齡階段的生理發(fā)展水平，去實(shí)行最有效的教學(xué)，開發(fā)、訓(xùn)練、提高學(xué)生語文方面的素質(zhì)能力，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)課堂教學(xué)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)目的。如學(xué)《看月食
6、》，這一課的科學(xué)性較強(qiáng)，要讓學(xué)生明白月食是如何形成，三球（太陽、月亮、地球）之間的關(guān)系和如何轉(zhuǎn)動的，實(shí)屬不易。在教學(xué)中，我采用多媒體技術(shù)，在課件中制作出三球運(yùn)動的模擬動畫：當(dāng)?shù)厍蜣D(zhuǎn)到了太陽與月球中間，擋住了太陽光，太陽光照不到月球上，就形成了月食。這樣借助多媒體輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)形象化、趣味化，使枯燥乏味而又孤立的教學(xué)內(nèi)容生動化，起到了傳統(tǒng)媒體教學(xué)不可替代的作用。三、多媒體語文教學(xué)的廣泛性和實(shí)用性。多媒體教學(xué)具有它的廣泛性和實(shí)用性。它可以用語語文教學(xué)的各種課型。如識字課、朗讀訓(xùn)練課、口語交際課、作文指導(dǎo)、復(fù)習(xí)鞏固等等。這些課堂教學(xué)均可采
7、用多媒體進(jìn)行。且運(yùn)用得好，就更能達(dá)到事半功倍的效果。以作文教學(xué)為例。每次遇到寫景的作文，學(xué)生幾乎選擇的是“校園一角”“公園一角”這些地方。似乎它們成了孩子們的“必修課”。所寫內(nèi)容也差不多，針對這一點(diǎn)，我找來了一些圖片和錄像帶。它們有的展示了蘇州園林的秀美，有的體現(xiàn)了大海的浩瀚，有的描繪了草原的廣闊，還有泰山的雄偉，桂林山水的迷人……一節(jié)課孩子們在祖國的秀麗山川中遨游，感受著這些美景，情不自禁地發(fā)出贊嘆。這時(shí)，我要求他們選擇自己最喜歡的一個(gè)地方，寫寫那兒的美景。孩子們立刻投入到習(xí)作中，把心中的贊美化為文字，記下剛才的所得。語言雖有些稚嫩，卻
8、飽含著真情，課堂氣氛也異?；钴S。欣賞中寫景雖比身臨其境去體驗(yàn)稍遜一籌，但它可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)接觸大量習(xí)作信息，豐富了學(xué)生知識儲備，避免單調(diào)重復(fù)。也可以在感官上刺激學(xué)生，激發(fā)寫作興趣。讓學(xué)生更
