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1、興趣在初中教學(xué)的重要性馬山縣周鹿初中林金蓮關(guān)鍵詞:興趣;英語(yǔ)教學(xué);效果摘要:興趣是最好的老師,在初中英語(yǔ)教學(xué)中,只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,才能調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性,才能向?qū)W好英語(yǔ)邁進(jìn),提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)、很活躍的一種手段,它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。在以往的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,不少教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度,采用“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)習(xí)失去主動(dòng)性,被動(dòng)接受。這種唯我獨(dú)尊,遠(yuǎn)離學(xué)生的教學(xué)態(tài)度,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很不利,效果也不佳。我認(rèn)為,只有從實(shí)際出發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主
2、觀能動(dòng)性,才能向?qū)W好英語(yǔ)邁進(jìn),提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。1、興趣問(wèn)題不容忽視我國(guó)著名的教育家孔子說(shuō)過(guò):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者。”。可見(jiàn),興趣是最好的老師,也是使學(xué)生能持之以恒地學(xué)習(xí)的催化劑,沒(méi)有興趣就沒(méi)有求知欲。心理學(xué)上提到,所謂興趣,是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)過(guò)程中產(chǎn)生的具有傾向性的一種心理現(xiàn)象。興趣的基礎(chǔ)在于需要,對(duì)需要的滿足就是成功,這種滿足又會(huì)產(chǎn)生新的需要,即產(chǎn)生新的興趣。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),這種興趣就是學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)習(xí)的動(dòng)力,這就是求知欲。歌德說(shuō):“哪里沒(méi)有興趣,哪里就沒(méi)有記憶?!倍⒄Z(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣的形成和交際能力的培養(yǎng),都離不開(kāi)
3、記憶。因此,英語(yǔ)教學(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的記憶效果,無(wú)疑是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。2、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣既然如此重要,要如何才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢?2.1良好的師生關(guān)系。中學(xué)生因其所處特殊的年齡階段,逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重,假若教師一味以嚴(yán)厲的姿態(tài)出現(xiàn),凡事批評(píng)當(dāng)先,往往會(huì)使教育效果適得其反。久之,學(xué)生對(duì)任課教師的畏懼也引發(fā)到所教課程的厭惡,更不要說(shuō)有學(xué)習(xí)興趣了。因此,要使學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),必須關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,與學(xué)生建立良好的、和諧的師生關(guān)系。古人云:“親其師而信其道”,可以說(shuō),師生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低。作
4、為老師,應(yīng)當(dāng)公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,尤其是差生,絕不能小看他。每個(gè)學(xué)生也都希望得到老師的平等對(duì)待和公正評(píng)價(jià),這樣他才會(huì)對(duì)這位老師產(chǎn)生好感,有興趣,才能以正常的健康心理投入到學(xué)習(xí)中去。了解學(xué)生,尊重學(xué)生,做學(xué)生的貼心人。教師應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的難處,掌握其心理,對(duì)有困難的學(xué)生給予熱情幫助。一個(gè)能尊重學(xué)生,體貼學(xué)生的老師,學(xué)生同樣也會(huì)尊重他,喜歡他,這樣才能形成良性的師生關(guān)系。也是教好英語(yǔ),學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。2.2創(chuàng)造豐富多彩的課堂教學(xué)。最新改版的初中英語(yǔ)新教材內(nèi)容大都是真實(shí)的、自然的交際情景,這給學(xué)生提供了良好的鍛煉機(jī)會(huì)。教師可靈活運(yùn)用教
5、學(xué)大綱規(guī)定的復(fù)習(xí)(Revesion)、呈現(xiàn)(Presentation)、操練(Drili)、練習(xí)(Practice)、和鞏固(Consolidation)五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),讓每一堂課都上得精彩、有效。要做到這一點(diǎn),采取直觀教學(xué)是比較行之有效的方法。這種方法不僅使英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程更生動(dòng)、有趣、形象,而且更能加深理解,強(qiáng)化記憶,同時(shí)還能訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。具體方法有:-2-a.利用實(shí)物。在教單詞、句型的過(guò)程中,如果把新單詞跟實(shí)物聯(lián)系起來(lái),一定能使學(xué)生的興趣大增,達(dá)到生動(dòng)形象之效果。如:教單詞apple,orange,
6、pencil,dask等時(shí),教師可以準(zhǔn)備實(shí)際的物品或隨時(shí)指出這些東西。另外,教師可以在課前制作實(shí)物,或發(fā)動(dòng)學(xué)生自己制作,學(xué)生運(yùn)用自己制作品進(jìn)行訓(xùn)練,效果更佳。比如在教有關(guān)顏色的單詞時(shí),教師可帶一盒顏料或多種彩紙,在一張白紙上教一個(gè)單詞就填一小塊顏色或貼上一張彩紙,這樣學(xué)生從音、形、意多方面感知、理解和速記,輕松又有效。b.創(chuàng)設(shè)情景。新教材是以“語(yǔ)言交際為原則”編寫(xiě)的。其本身一個(gè)突出的特點(diǎn)就是有相當(dāng)多的情景會(huì)話和描述。如果我們把書(shū)本上面的內(nèi)容搬到生活中來(lái),以學(xué)生為中心,采取動(dòng)作表演等手段進(jìn)行情景教學(xué),既可使課堂生動(dòng)活潑,又可以培
7、養(yǎng)學(xué)生在實(shí)情實(shí)景中的交際應(yīng)付能力,不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在第三冊(cè)的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)時(shí),可先叫一個(gè)學(xué)生:“Pleaseclosethedoor.”學(xué)生走過(guò)去關(guān)門,老師問(wèn)全班同學(xué):“Whatisdoing?”學(xué)生回答:“heisclosingthedoor.”關(guān)好門后,再問(wèn):“Whathashedoing?”然而啟發(fā)學(xué)生回答:“Hehasclosedthedoor.”緊接著把這兩句話寫(xiě)在黑版上,并帶讀。為讓學(xué)生進(jìn)一步理解,可再舉例,讓一女生擦掉黑版上的字跡,同時(shí)問(wèn)她:“Whatareyoudoing?”“Iamcleanin
8、gtheblackboard.”擦掉字以后問(wèn):“Whathaveyoudone?”并幫助她回答:“Ihavecleanedtheblackboard”。同學(xué)們跟著復(fù)述,教師板書(shū)這兩句話,并給出現(xiàn)在完成時(shí)的主要用法之一表明過(guò)去的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生的影響和結(jié)果,構(gòu)成形式;助動(dòng)詞hav