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《如何促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、如何促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)生天性好動(dòng)、好玩,這樣的天性應(yīng)該予以保護(hù),而不是抹殺;應(yīng)通過豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容、生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,滿足他們的需要,使他們享受學(xué)習(xí)的快樂,促進(jìn)他們積極主動(dòng)地投入到教學(xué)活動(dòng)中去,這對(duì)促進(jìn)他們身體的正常發(fā)育和心理的發(fā)展很有益處。學(xué)生想象力豐富,應(yīng)設(shè)置各種情景、營(yíng)造愉快的氣氛,讓他們張開想象的翅膀,去探究教學(xué)活動(dòng)的奧妙,這培養(yǎng)他們的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神具有積極的影響。因此,在教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),在促進(jìn)他們積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)他們初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),使他們形成良
2、好的學(xué)習(xí)方式。如何促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)呢?我覺得應(yīng)從以下幾方面入手。(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有些人的興趣是天生的,而更多的是后天培養(yǎng)出來的。興趣她來自體驗(yàn)、來自好奇、來自鼓勵(lì)。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就需要了解他們的心理特點(diǎn)。(1)具有較強(qiáng)的“開放性”:學(xué)生的情緒富有表情化,喜、怒、哀、樂顯露表面,不善于修飾和控制。(2)具有獨(dú)特的“好奇心”:學(xué)生經(jīng)歷淺薄,內(nèi)心世界不太復(fù)雜,心理活動(dòng)顯得純真、直率,容易暴露本我,容易對(duì)身邊發(fā)生的一切產(chǎn)生好奇心,愛問、好動(dòng)。(3)具有超常的“模仿”能力:學(xué)生的“開放性”、
3、“好奇心”致使他們敢于模仿,樂于模仿,他們并不在模仿的對(duì)錯(cuò)、好壞,追求的是一個(gè)“趣”字。根據(jù)上述學(xué)生的心理特點(diǎn),教師在教學(xué)中,必須有針對(duì)性地利用其特點(diǎn)的深度、寬度,回避其特點(diǎn)的淺度、窄度,以直接興趣為基礎(chǔ),選擇直觀的、生動(dòng)的感性內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(二)激發(fā)學(xué)生直接興趣有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容1、游戲在教學(xué)中占有重要的位置。參與游戲活動(dòng)是學(xué)生的天性和權(quán)利,是他們身心發(fā)展的客觀要求,也是他們十分喜歡的活動(dòng)內(nèi)容和形式。游戲可以促進(jìn)心理健康,可以促進(jìn)同伴之間的交往,可以益智。例如讓學(xué)生通過摘紅旗、比
4、一比等游戲,讓學(xué)生編一個(gè)個(gè)故事,創(chuàng)造一種種情景。從簡(jiǎn)易、有趣、安全、孩子熟悉的活動(dòng)入手,逐漸增加能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與欲望的、有一定難度的游戲,使學(xué)生在積極參與游戲活動(dòng)的過程中身心得到發(fā)展,潛移默化的掌握了知識(shí)。2、尊重學(xué)生的感受和體驗(yàn)?zāi)壳暗闹袊?guó)孩子,特別是孩子在學(xué)校和家庭教育方面的問題,一種是溺愛,并且與溺愛結(jié)合的單純的智育教育,忽視了情商、性格教育;另一種是專制。他們這種“強(qiáng)行塑造”教育從不考慮學(xué)生有沒有興趣,有沒有承受能力。這是欲速則不達(dá)的教育方式。要使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),必須以“學(xué)生發(fā)展為中心”
5、,在教學(xué)中要尊重學(xué)生。在教學(xué)中對(duì)學(xué)生要體現(xiàn)“愛”和“尊重”的態(tài)度,一是要“欣賞”,當(dāng)學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中時(shí),教師要以和藹可親的笑容、贊許的眼光去“欣賞”,這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)高漲;二是要“夸張”,學(xué)生無論失敗還是成功,都要挖掘其“閃光點(diǎn)”進(jìn)行表揚(yáng)(采用語言或手勢(shì)夸張),以保護(hù)其學(xué)習(xí)的積極性。3正確理解教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí),不是單純自學(xué),不是不要教師傳授運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能,更不是提倡“放羊式”教學(xué)。它反對(duì)的是強(qiáng)制學(xué)習(xí)、限制學(xué)習(xí)、毫無自由的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下盡可
6、能地讓學(xué)生有充分活動(dòng)的時(shí)間和空間,因?yàn)橹挥羞@樣,學(xué)生才有的思考、有自己的判斷,并根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行最有效的學(xué)習(xí)。總之,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的主體意識(shí),是學(xué)生從過去被動(dòng)執(zhí)行教師的教學(xué)計(jì)劃轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo),從而加強(qiáng)了責(zé)任感,樹立了自尊和自信,同時(shí)也掌握了終身學(xué)習(xí)的方法,為今后教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。