專題十第一講形象

《專題十第一講形象》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、專題十古代詩歌鑒賞第一講形象考點(diǎn)三部曲考點(diǎn)一課堂四面清考情一點(diǎn)明考點(diǎn)三考點(diǎn)二考綱要求：閱讀淺易的古代詩文考綱解讀考情分析鑒賞評價(jià)D(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧(2)評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度思想感情和表達(dá)技巧是命題的熱點(diǎn)考點(diǎn)2011年高考，字句理解的考查頻率是17.81，表達(dá)技巧的考查頻率是30，思想、情感的考查頻率均是48.77，形象的考查頻率是3.42?？梢?，在詩歌鑒賞的考查中，高頻考點(diǎn)是評價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。中頻考點(diǎn)是鑒賞古代詩歌的景物形象、語言和表達(dá)技巧。低頻考點(diǎn)是鑒賞古代詩歌的人物形

2、象。考綱要求：閱讀淺易的古代詩文考綱解讀考情分析鑒賞評價(jià)D(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧(2)評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度唐宋詩詞是命題的熱點(diǎn)選材詩歌體裁的選取正逐步打破過去以唐宋詩詞甚至元曲為主的局面。具體而言，詩歌以律詩絕句為主，詞以小令為主。五律、七絕和宋詞小令，形式上長短適中，既有規(guī)律可循，也容易命題和答題，成為命題人比較喜歡的選擇。人物形象命題指數(shù)☆☆命題分析(1)2011年全國所有高考試題中，四川卷考查了這一考點(diǎn)；(2)該考點(diǎn)出現(xiàn)的頻率不是很高，但它常常與詩歌內(nèi)容、情感的聯(lián)系緊密，所以常常對此間接考查。

3、問題：閱讀蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，說說詞中“周瑜”的形象具有怎樣的特點(diǎn)？(4分)[解析]回答本題要把“周瑜”生活的條件找出來，從詩中看，他年齡不大，剛結(jié)婚，“小喬初嫁了”；“雄姿英發(fā)”則說其有雄才大略；“羽扇綸巾”則說明其儒將的身份；“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”則說明其指揮若定的神態(tài)。[自組答案]從“小喬”“雄姿”“羽扇綸巾”等意象，可以看出周瑜的年輕、英武和儒雅，(2分)(步驟一)可以看出周瑜是一個(gè)年輕氣盛，雄才大略，指揮若定的儒將形象。(2分)(步驟二)1．人物形象(1)指作品中刻畫的人物形象。(如上題中周瑜的形象)(2)指作

4、品中詩人“我”的形象。詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”(非作者本人)。2．常見的命題方式(1)這首詩(詞)塑造了一個(gè)怎樣的形象？(2)詩(詞)中的人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？(如上題設(shè)問)(3)請簡要概括詩(詞)中詩人(作者)的形象特點(diǎn)。(2011·四川高考)閱讀下面的宋詩，然后回答問題。(3分)懷天經(jīng)、智老，因訪之陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵娋砝?，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。(選自《陳與義集校箋》)[注]天經(jīng)，姓

5、葉，名懋；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。請簡要概括詩中詩人的形象特點(diǎn)。(3分)(一)詩歌大意要讀懂標(biāo)題：懷友，訪友首聯(lián)：訪友時(shí)間頷聯(lián)：(詩人)觀賞杏花，以詩自娛頸聯(lián)：(友人)身體欠佳，安于貧賤尾聯(lián)：(詩人)尋訪友人，風(fēng)流飄逸(二)審讀題目要仔細(xì)抓住3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：簡要概括　詩中詩人　形象特點(diǎn)(三)解題思路要清晰考生要結(jié)合全詩來分析詩人的形象。詩的前兩聯(lián)通過“詩卷”“杏花”“雨聲”等意象表現(xiàn)了詩人甘于淡泊、沉迷詩賦，說明其情趣高雅?！斑€多病”“只固窮”“尋二子”可表現(xiàn)出詩人對朋友的關(guān)心，珍視友情；“綸巾

6、鶴氅試春風(fēng)”表現(xiàn)出風(fēng)流飄逸。(四)評分細(xì)則要明了共3分。通過意象分析出情趣、友情和風(fēng)流的性格各得1分。(五)組織答案要規(guī)范詩人形象：情趣高雅(1分)、珍視友情(1分)、風(fēng)流飄逸(1分)。[考生甲]送檢樣卷善于讀書，多愁善感。得分：1分專家評卷失誤類型：詩歌感情把握不當(dāng)，形象分析錯(cuò)亂失分探因：考生只抓住“光陰詩卷”分析出“善讀書”，停留在表面，沒有進(jìn)行概括；詩中雖然有“還多病”字樣，但所寫的對象是“洪智和尚”，故“多愁善感”分析不當(dāng)。[考生乙]送檢樣卷平淡閑適，關(guān)心朋友。得分：2分專家評卷失誤類型：答案要點(diǎn)不全面失分探因：考生未能從

7、“綸巾鶴氅試春風(fēng)”中概括出風(fēng)流飄逸的形象。1．思維趨向(1)什么形象——身份；(2)形象的基本特征——性格(結(jié)合詩句簡析形象)；(3)形象的意義——情感、理想、追求、品性。2．答題模板步驟方法說明第一步找找到詩人描繪的形象的有關(guān)詩句第二步析分析形象的基本含義(表層含義＋深層含義)第三步聯(lián)結(jié)合詩歌主旨分析詩人為什么要描繪這一形象第四步明指出描繪形象的作用或效果景物形象命題指數(shù)☆☆☆☆命題分析(1)2011年全國所有高考試卷中，遼寧卷、北京卷、江西卷、安徽卷、湖北卷都考查了這一考點(diǎn)；(2)該考點(diǎn)出現(xiàn)的頻率較高，古詩表情達(dá)意常用景物來烘

8、托情感，因此景物形象常常成為命題熱點(diǎn)。問題：白居易的《琵琶行》中“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”一句描繪了一種怎樣的意境？渲染了一種怎樣的氣氛？(3分)[解析]解答此題要明確幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：首先第一句“江頭夜送客”交代了時(shí)間地點(diǎn)和事件，第二句“楓葉荻