尋找閱讀與寫(xiě)作的契合點(diǎn)

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1、尋找閱讀與寫(xiě)作的契合點(diǎn)[摘要]閱讀和寫(xiě)作在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中起著非常重要的作用，如何有效地進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作一直是我們關(guān)注的問(wèn)題。本文分別從閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面進(jìn)行闡述，提出了改善閱讀和寫(xiě)作、尋找二者的契合點(diǎn)，使之有機(jī)結(jié)合，走讀寫(xiě)一體化道路的方法?！　關(guān)鍵詞]語(yǔ)文教學(xué)閱讀寫(xiě)作　　在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，改革在不斷深化。幾年的教學(xué)使我們深深地體會(huì)到，學(xué)生只有搞好閱讀訓(xùn)練，才能夠積累寫(xiě)作的材料和方法，只有認(rèn)真地閱讀好文章，才能更好地理解作者的寫(xiě)作目的，從中汲取好的寫(xiě)作方法，受到良好的教育。同時(shí)也只有廣泛地閱讀優(yōu)秀作品和文章，才能不斷地提高自

2、己的寫(xiě)作水平，寫(xiě)出最佳的作品，供人們?nèi)ラ喿x和欣賞，所以說(shuō)，閱讀和寫(xiě)作是互動(dòng)促進(jìn)的關(guān)系?！　⌒碌恼n程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀和寫(xiě)作提出新的要求：閱讀方面要求學(xué)生“能復(fù)述敘事性作品大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受?！睂?xiě)作方面則要求“養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材?！睆纳厦娴恼撌隹梢?jiàn)，閱讀和寫(xiě)作是提高語(yǔ)文水平的重要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵?！　★@然，語(yǔ)文教學(xué)中要培養(yǎng)并不斷提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力是廣大語(yǔ)文教師的共識(shí)，然而，令人遺憾的是學(xué)生不知

3、道閱讀哪些讀物，如何閱讀才更有收獲；相當(dāng)一部分語(yǔ)文教師也不知道如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀才更有實(shí)效。經(jīng)過(guò)深入的實(shí)驗(yàn)研究，筆者認(rèn)為，只有將閱讀與寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，走讀寫(xiě)一體化訓(xùn)練之路，才能走出困境，有效地提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作水平?！　?.摘抄精美語(yǔ)句。語(yǔ)言表達(dá)能力的提高非一日之功，閱讀借鑒，注重平時(shí)積累，不失為一種提高語(yǔ)言表達(dá)能力的行之有效的方法?！　?.摘抄精美語(yǔ)段。進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，閱讀過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)精美語(yǔ)段，我們可以先把它摘抄下來(lái)，而后認(rèn)真分析它美在哪里，本著既形似又神似的原則進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練。　　3.摘抄經(jīng)典故事，積累寫(xiě)

4、作素材。俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊?！逼綍r(shí)不注重從閱讀中積累寫(xiě)作素材，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)文思枯竭，難以連綴成文。即使勉強(qiáng)寫(xiě)成一篇文章，也難免內(nèi)容空洞，有“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”之嫌?！　?.從閱讀中感悟人生哲理，進(jìn)行常規(guī)思維訓(xùn)練、寫(xiě)作立意訓(xùn)練。故事中往往包含著深刻的人生哲理，閱讀時(shí)，只有一邊閱讀，一邊感悟，才能不斷提高思維能力。思維能力提高了，自然就能從故事中提煉出正確的文章立意，不至于在寫(xiě)作時(shí)因?qū)λo材料理解偏頗或錯(cuò)誤而造成寫(xiě)作偏題甚至離題。　　5.摘抄同一主題的文章，比較閱讀，分析異同，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。同一主題，不

5、同的人有不同的寫(xiě)法，閱讀中將同一主題的文章集合在一起，分析它們的異同，從中領(lǐng)悟作者思維的獨(dú)特性與寫(xiě)作技法的巧妙?！　〗處熤笇?dǎo)學(xué)生還應(yīng)分別從閱讀與寫(xiě)作兩個(gè)方面入手?！　∫?、閱讀方面　　1.提高閱讀能力，重于語(yǔ)言材料的積累。語(yǔ)言的積累就是多讀書(shū)，多感受語(yǔ)言的表現(xiàn)力，使生動(dòng)的字、詞、句、篇在腦中留下印象。而老師的責(zé)任在于運(yùn)用最優(yōu)秀的語(yǔ)文作品，引導(dǎo)學(xué)生在最好的語(yǔ)言環(huán)境中多讀、愛(ài)讀、自覺(jué)地讀,使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣?！　?.提高閱讀能力，擴(kuò)讀是行之有效的途徑。所謂擴(kuò)讀，就是圍繞教學(xué)目標(biāo)在教一兩篇課文后，再為學(xué)生提供一些擴(kuò)讀的相關(guān)文

6、章，并通過(guò)閱讀或?qū)懽鲗?shí)踐，讓學(xué)生把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的閱讀和寫(xiě)作能力。二、寫(xiě)作方面　　1.指導(dǎo)學(xué)生積累豐富的作文素材。俗話說(shuō)：“胸中有積蓄，才能傾吐出?！比绻熳郧逶趯?xiě)作《綠》時(shí)，沒(méi)有對(duì)于梅雨潭材料的把握，沒(méi)有平日對(duì)梅雨潭以外景物的了解，沒(méi)有對(duì)于客觀事物的積蓄儲(chǔ)存，到用時(shí)他是不能信手拈來(lái)的?！　∷越處煈?yīng)指導(dǎo)學(xué)生，注意積累豐富的作文素材，這樣在作文時(shí)，才不至于“書(shū)到用時(shí)方恨少”，才能使寫(xiě)作內(nèi)容豐富，覺(jué)得有啥可寫(xiě)，有話可說(shuō)。　　為了做到這一步，應(yīng)使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，體驗(yàn)生活，熱愛(ài)生活。生活是創(chuàng)作永不枯竭的源泉。只有熱愛(ài)生活，

7、才能對(duì)生活有正確的反映。要使學(xué)生提高寫(xiě)作水平，應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生注意觀察周?chē)娜撕褪?，讓學(xué)生注意把自己融入生活,仔細(xì)體驗(yàn)。比如，看到一處優(yōu)美的景物，聽(tīng)到一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讀到一篇感人的文章，就要誘導(dǎo)他們談?wù)勛约旱母惺埽瑥牟煌慕嵌热シe累素材，避免學(xué)生視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞?！　∑浯危朴诮M織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。我們?cè)S多學(xué)生經(jīng)常被束縛在教室這有限的空間里，如果“籠校園于形內(nèi)”的觀察思考時(shí)間都被擠占了，又怎能“挫萬(wàn)物于筆端”呢?因此在教學(xué)中，可經(jīng)常開(kāi)展一些課外活動(dòng)，如開(kāi)展“小記者活動(dòng)”、做菜、做飯、觀察植物和動(dòng)物；開(kāi)辟“自然角”，舉辦

8、演講會(huì)和故事會(huì)等。通過(guò)活動(dòng)，感受大自然的美、生活的美，積累材料，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作熱情?！　≡俅?，教師在豐富學(xué)生生活的同時(shí)，應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生用日記的形式記下生活中的見(jiàn)聞感受，特別是要記下典型的事例。這樣堅(jiān)持下去，他們就有了自己的材料庫(kù)。另外，在教學(xué)中應(yīng)注重教育學(xué)生擴(kuò)大自己的閱讀面，多讀書(shū)，讀好書(shū)，常言道：“記得