棗園小學(xué)2010---2011學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃

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1、棗園小學(xué)2010---2011學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》精神，堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持學(xué)校教育為區(qū)域現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展服務(wù)，為人的發(fā)展服務(wù)，結(jié)合《大興區(qū)“十二五”時(shí)期教育改革和規(guī)劃》以及棗園小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃，在和合教育理念指導(dǎo)下開展2010至2011學(xué)年度第二學(xué)期工作。二、工作思路：以在區(qū)內(nèi)爭(zhēng)三保五為目標(biāo)，著力做好六項(xiàng)重點(diǎn)工作：（1）抓干部扁平管理和年級(jí)團(tuán)隊(duì)自制；（2）抓團(tuán)隊(duì)讀書與青年教師成長(zhǎng)規(guī)劃；（3）抓

2、三合課堂研究與評(píng)價(jià)；（4）抓三自德育實(shí)效研究與評(píng)價(jià)；（5）抓學(xué)校特色建設(shè)；(6)抓好藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、具體工作：1、抓學(xué)校管理：（管理、評(píng)價(jià)、表彰即時(shí)和合）（1）開好每周一班子會(huì)和每月末的校務(wù)總結(jié)會(huì)和全體評(píng)價(jià)表彰會(huì)，部門工作責(zé)任到人研究到人問責(zé)到人，月評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)、總結(jié)反思到人，扁平管理文化育人提高管理工作的效能。（王久玲、李顯峰、王艷梅、李盛琦負(fù)責(zé)）（2）抓好績(jī)效評(píng)星、評(píng)職、異質(zhì)問題、團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)、績(jī)效考核，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子、發(fā)揮教代會(huì)、學(xué)校學(xué)術(shù)工作委員會(huì)、黨支部的作用，開展日常評(píng)星、評(píng)

3、職、評(píng)價(jià)、身邊故事講演講工作，以優(yōu)良的學(xué)術(shù)氛圍正確的輿論組織人、引導(dǎo)人、發(fā)展人。（王久玲、郝冬雨、王艷梅、李盛琦、李顯峰負(fù)責(zé)）（3）關(guān)注不同層次教師發(fā)展需求，深度關(guān)注35歲以下青年教師群體的專業(yè)發(fā)展需求，激勵(lì)他們主動(dòng)進(jìn)行個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。以主動(dòng)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，錘煉主動(dòng)負(fù)責(zé)的研究水平和主動(dòng)反思的專業(yè)習(xí)慣。（王久玲、李盛琦、王艷梅、常麗君、段金宇負(fù)責(zé)）（4）實(shí)行研究積分制度管理，探討信息平臺(tái)管理系統(tǒng)的使用，探討數(shù)字化管理新模式。（李顯峰、索士輝、王京負(fù)責(zé)）（5）開展新一輪學(xué)科骨干和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)培訓(xùn)工程。2、

4、抓讀書和團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)見識(shí)工程：（讀萬卷書行萬里路---資源和合）（1）開展《第五十六號(hào)教室的奇跡》的團(tuán)隊(duì)深度閱讀和讀書感受撰寫工作，一書一感，每月召開讀書推介會(huì)，提高師德水平。（郝冬雨、李盛琦負(fù)責(zé)）（2）開展每月名師請(qǐng)進(jìn)來工程，讓學(xué)生和教師通過聽講座、參與名家互動(dòng)，撰寫心得體會(huì)開闊眼界提升境界。（王艷梅、常麗君、段金宇負(fù)責(zé)教學(xué)專家，李盛琦張宇迪負(fù)責(zé)兒童研究專家，李顯峰負(fù)責(zé)體育專家，王久玲負(fù)責(zé)管理專家進(jìn)校園）（3）組織35歲以下青年教師開展，個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃研究，請(qǐng)進(jìn)來聽31走出去學(xué)坐下來想，行動(dòng)起來朝目標(biāo)走。

5、（王久玲、李盛琦、張宇迪負(fù)責(zé)）3、抓三合課堂研究與評(píng)價(jià)：（課程、課題、課堂和合）（1）科學(xué)的態(tài)度開展課堂問題調(diào)查研究，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部包括年級(jí)主任和教研組長(zhǎng)，都要結(jié)合年級(jí)學(xué)生和課堂教學(xué)問題，開展團(tuán)隊(duì)問題小課題研究。寫出文獻(xiàn)綜述和小課題研究實(shí)施方案。（王久玲、王艷梅、常麗君、段金宇、蘆秀香負(fù)責(zé)）（2）深化白板課題研究，擴(kuò)大培訓(xùn)范圍，開展白板說課、和白板獻(xiàn)課研究活動(dòng)。（索士輝負(fù)責(zé)）（3）開展數(shù)字化備課研究，組織力量封閉開發(fā)研究，實(shí)行資源共享。開展小課程研究，集團(tuán)開發(fā)優(yōu)化管理，研究監(jiān)控、指導(dǎo)、跟進(jìn)、評(píng)價(jià)措施，提高課

6、堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。（王艷梅、常麗君、段金宇負(fù)責(zé)）（4）依托問題研究，開展同課異構(gòu)課堂教學(xué)研究活動(dòng)，40歲以下教師必須參加，研究評(píng)價(jià)量表，歸納三合課堂特征。（王艷梅、常麗君、段金宇負(fù)責(zé)）（5）開展研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究，開發(fā)專題研究指導(dǎo)流程，開展組合式校本課程研究，深化大單元研究成果。（常麗君負(fù)責(zé)）（6）期末進(jìn)行三合課堂教學(xué)研究和小課題研究論壇。（王艷梅、常麗君、段金宇、蘆秀香負(fù)（7）開展校本課程組合式研究和專題研究性學(xué)習(xí)試點(diǎn)，完善校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)，建立立體交叉三級(jí)課程實(shí)踐體系。4、三自德育研究：（

7、抓好習(xí)慣自理，學(xué)生重要的他人可激勵(lì)自強(qiáng)，抓好評(píng)星和活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生建立自信）（1）抓好習(xí)慣，開展主題教育活動(dòng)研究。建立學(xué)生一生受用的好習(xí)慣好品質(zhì)。大張旗鼓讓學(xué)生上臺(tái)講一講自己和他們身邊的重要他人的故事。（生生和合）（2）請(qǐng)兒童教育專家走進(jìn)學(xué)生與學(xué)生對(duì)話，擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。請(qǐng)身邊的學(xué)生榜樣獻(xiàn)身說他們的成長(zhǎng)故事，幫助建立他們的自信人生。開展德育質(zhì)疑卡使用研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的自強(qiáng)精神。（內(nèi)心和合）（3）開展團(tuán)體心理游戲和家長(zhǎng)講堂研究，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。（家校和合

8、）（4）開展誦讀和表演《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》活動(dòng)，普讀和表演結(jié)合。（內(nèi)外和合）（5）開展班主任論壇，征集班主任工作案例研究成果。5、抓學(xué)校特色：依托和合管理、和合德育、和合教學(xué)，按特色規(guī)劃實(shí)施特色辦學(xué)，重點(diǎn)突破。（王久玲負(fù)責(zé)）6、開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)：（李顯峰負(fù)責(zé)）31各月周次工作重點(diǎn)時(shí)限主要工作內(nèi)容二2月（1）討論并制定學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃，干部責(zé)任分工和管理細(xì)則（2）集中整理檔案，十八號(hào)上午全體教師會(huì),十八號(hào)下午課程專家進(jìn)校