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《唱會歌、唱好歌、會唱歌、魏》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、唱會歌、唱好歌、會唱歌唱歌教學實施，是教師在教學過程中每天都會遇到的問題，同時在教學過程中也是主要學習內容。根據九年義務教育學段的劃分，“唱歌”教學的具體內容標準如下：1-2年級學唱兒歌、童謠及短小的歌曲，學生要參與演唱活動，用正確的A姿勢、自然的聲音有表情地獨唱或參與齊唱，對指揮動作能做出相應的反應。同時要通過對音樂的學習，采用不同的力度、速度，來表現歌曲的音樂情緒。學會背唱4-6首歌曲，其中有1-2首民歌。3-6年級樂于參與各種演唱活動，用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調，有表情地獨唱、參與合唱、齊唱、輪唱，并且能對指揮的
2、動作做出相應的反應。有基本正確的演唱姿勢、呼吸方法，培養(yǎng)良好的唱歌習慣。了解變聲期嗓音的保護知識，初步懂得嗓音保護方法。同時，能對自己和他人的演唱做出簡單的、基本正確的評價。背唱4-6首歌曲，包括1-2首民歌，學唱京劇或地方戲曲唱腔的小片段。7-9年級，主動參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的唱歌習慣，能夠自信地、有感情地演唱歌曲，在合唱中積累演唱經驗，進一步感受合唱的藝術魅力。學習基本指揮圖示，對指揮的4“起”、“止”以及表情的要求做出正確的反應。學習變聲期嗓音保護的要求，懂得嗓音保護的方法，學會分析作品的特點與風格。在音樂表現
3、方面的情緒、意境都要有提升，同時能對自己以及集體的演唱做出簡單的評價。背唱2-4首歌曲，1首民歌，1段地方戲曲或京劇。唱歌是中小學音樂教學中最重要的學習內容?？逻_伊認為，唱歌是非常重要的，它是每個人都有的一件樂器。人類表現音樂的方式有兩種，一種是器樂，一種是聲樂，用嗓音來表達音樂情感是非常重要的一個方面，但在實際教學過程中，老師們會存在著許多教學問題，那么如何來解決這些問題呢？首先要了解音樂傳播的特點：1.音樂具有彌漫性。每個人都能唱歌，唱歌是人人具備的能力。對于一般人來說，唱歌不需要刻意地去進行培養(yǎng)。2.音樂百聽不厭。在
4、心理學上有個研究，音樂在重復90次之后，每個人都能終身不忘。3.音樂不怕重復，重復才有記憶。人頭腦中記錄的是音樂的音響，是終身記憶。4.音樂作品要作為整體體驗，特別是唱歌教學。我們會唱的歌，都是以整體的方式、彌漫的過程、反復重復的方式獲得的。4其次，在唱歌教學中，我們有一些基本觀點需要再次強調：唱會歌是人的本能，在生活中掌握的，而不是在學校中掌握的。但是，有表情的、有感情的演唱跟以審美為核心是相統(tǒng)一的，需要教師去培養(yǎng)。因此，我們應該知道：（1）唱歌是人人具備的能力。（2）歌唱是說話在音域上的延伸和力量上的加強。（3）唱歌和
5、歌唱是有區(qū)別的。（4）讓學生把唱歌當作一種文化資產來學,最好的學習就是控制好唱歌時的心理和生理活動。（5）在九年義務教育階段，唱歌是一種學習經驗，是作為一種文化教育來學習，最終目的是讓學生在唱歌中體會特別的滿足和快樂?！俺獣琛笔腔A，其中有幾個要點：一是聽與模仿，二是整體與重復，三是彌漫與強化，四是態(tài)度與情感，這些因素構成了一首歌曲，一個音樂作品在大眾中的流傳。在教學中，我們把這些理解為“唱會歌”的原則。“唱好歌”是最重要的目標。唱好歌有兩層意思，一是把歌唱好，這是我們教師的責任所在；另一層就是唱好的歌，是我們的價值取向
6、，培養(yǎng)好的審美趣味一定要唱好的歌。唱好歌主要是針對老師們提出來的教學要求，老師要把在教學中的主要精力放到唱好歌和音樂的藝術表現上，對音樂要有敏銳的表現能力和創(chuàng)造性的表現能力，這要求老師們掌握好音樂的藝術處4理。藝術處理有一個基本原則，就是不能等學生技術成熟之后再進行藝術處理，而是要在學生最初接觸音樂的時候就讓音樂感動他，這樣學生的求知欲望就會很強烈。會唱歌，教師要掌握好課標中對于唱歌問題的基本要求，如姿勢、呼吸、咬字、吐字，包括共鳴等等，當我們掌握技巧之后，才能夠控制好音樂要素和投入自己的情感，這就叫會唱歌。唱會歌是基礎，
7、唱好歌是關鍵，會唱是目的。這三者相互依存，并在層次上不斷遞進是學習歌曲共同的要求，是在唱歌教學中不斷提升的過程，三者的要求雖不同但是要同步進行，都要在教學中給予兼顧，不能割裂開來，否則就違反了整體的要求，而達不到唱歌教學的最終目標了！4
