＜＜快活的小河＞＞教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《快活的小河》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析????這是一篇人物形象鮮明、生動(dòng)的童話故事，描寫(xiě)了一條快活的小河，一條不怕苦的小河，它從朋友身上學(xué)到了寶貴的生存品質(zhì)，最后得到了真正的快樂(lè)。教學(xué)策略本課是第四冊(cè)教材第六單元“與人合作”為主題中的課文?！犊旎畹男『印愤@篇課文通過(guò)寫(xiě)一條快活的小河在泉水、瀑布的帶動(dòng)下，由軟弱、怯懦變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的過(guò)程，說(shuō)明了朋友間的相互鼓勵(lì)可以使人增長(zhǎng)力量，合作可以使人成長(zhǎng)的道理。課文人物形象鮮明生動(dòng)，在故事的發(fā)展過(guò)程中展示了人物性格的變化過(guò)程。根據(jù)教學(xué)大綱、教材編排意圖、課文特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平。學(xué)生分析????對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，他們形象思

2、維十分活躍，語(yǔ)言和行為歡快活躍。因此，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使其在興致盎然的情緒中學(xué)習(xí)。通過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生具有初步的識(shí)字、朗讀和合作學(xué)習(xí)的能力，但是，由于識(shí)字量的不斷增加，學(xué)生識(shí)字的準(zhǔn)確性不夠，尤其是學(xué)困生在借助拼音識(shí)字、流利地朗讀課文方面還存在困難，需要教師加以指導(dǎo)。教學(xué)方法在本課的教學(xué)中，采用“自主學(xué)習(xí)，自能閱讀”的教學(xué)方法。即引導(dǎo)學(xué)生重感悟、重積累、重情趣、重遷移，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，在閱讀實(shí)踐中逐步掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，從而提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。因?yàn)榻虨閷W(xué)服務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中我放手讓學(xué)生運(yùn)用讀讀、劃劃、議議等學(xué)習(xí)

3、方法。這樣通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，提高自學(xué)能力。設(shè)計(jì)理念????努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整節(jié)課以讀為主線，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀來(lái)感悟文章中所蘊(yùn)涵的道理。在教學(xué)時(shí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)泉水和瀑布的優(yōu)點(diǎn)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)勇敢和合作的品質(zhì)。3.學(xué)會(huì)與他人合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。????教學(xué)重、難點(diǎn)?????1.從具體的語(yǔ)句中體會(huì)泉水和瀑布的優(yōu)點(diǎn)。????2.體會(huì)小河、泉水和瀑布這三個(gè)好朋友手

4、拉手一起奔向大海時(shí)的愉悅心情，從中感到合作的樂(lè)趣。????教學(xué)過(guò)程????一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。????1.同學(xué)們，從你們的眼神和表情中老師看到了兩個(gè)字---快活，你能說(shuō)說(shuō)曾經(jīng)有什么事情使你快活過(guò)嗎？????2.看來(lái)同學(xué)們都是快活的孩子，這節(jié)課老師也想給大家介紹一位快活的朋友，它就是一條小河。（出示小河）這是一條彎彎的小河，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一條玉帶纏繞山間，它快活地穿過(guò)叢林，越過(guò)山崗，這一路走來(lái)也不知道會(huì)遇到什么困難，同學(xué)們你們想知道嗎？????3.讓我們伴隨著這條小河進(jìn)行一次愉快的長(zhǎng)途旅行吧?。ò鍟?shū)課題）（生齊讀課題）????4.同學(xué)們，讀了課題你有什么悄悄話想對(duì)小河說(shuō)嗎？（生提問(wèn)題）

5、????二、初讀課文，整體感知。????1.自由讀課文。????要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出自然段序號(hào)。????2.同桌合作讀文。????要求：遇到困難同桌互相幫助。????3.指名讀課文。????思考：小河在流向大海的途中都遇到了誰(shuí)？和誰(shuí)成為了好朋友？????三、品讀課文，理解感悟。????1.指讀第一自然段，思考：小河遇到大山以后發(fā)生了怎樣的變化？（體會(huì)小河從快活到不快活。）????2.理解“慈祥”一詞，我們應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀大山的話？（指導(dǎo)朗讀大山的話。）????3.“多少個(gè)”和“從來(lái)”是什么意思？這兩個(gè)詞可以看出泉水有什么優(yōu)點(diǎn)呢？（體會(huì)泉水的優(yōu)點(diǎn)。）（堅(jiān)強(qiáng))????4.聽(tīng)了大

6、山的話，小河有什么變化？（不哭了）大山的話鼓勵(lì)了小河，讓它感到了溫暖，小河不再抱怨，不再哭泣，它又重拾信心，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，快活起來(lái)，還和不怕困難的泉水成為了好朋友，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（小組內(nèi)選擇自己喜歡的角色讀課文的3、4、5自然段。）????5.分組展示。????6.泉水并沒(méi)有因?yàn)榈玫搅诵『拥馁潛P(yáng)而洋洋得意，泉水是怎么說(shuō)的？（指名讀第6自然段。）?????7.老師覺(jué)得你讀的不夠勁，想不想看看勇敢的瀑布？（出示瀑布圖。）你們看，這就是瀑布，它從高達(dá)數(shù)百米的巖壁上傾瀉下來(lái)，如萬(wàn)馬奔騰，使人感到驚心動(dòng)魄，發(fā)出的震耳欲聾的響聲就是它在高聲大笑。正如大詩(shī)人李白所寫(xiě)：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

7、看了畫(huà)面，你們有什么感受？學(xué)生體會(huì)瀑布的優(yōu)點(diǎn)。(勇敢）????8.指導(dǎo)朗讀第六自然段，師生共同總結(jié)讀書(shū)方法。（邊讀邊想象畫(huà)面、理解重點(diǎn)詞的方法。）????9.全體起來(lái)，齊讀第六自然段，讀出自己的感受，讀出瀑布的氣勢(shì)。???10.小河和泉水、瀑布成為了好朋友，小河變得更（生接：堅(jiān)強(qiáng)了。）更（生接：勇敢了。）也更（生接:快樂(lè)了。）如果你是這條小河，你想對(duì)大山、泉水和瀑布說(shuō)些什么呢？（生想象說(shuō)感謝的話。）???11.三個(gè)好朋友手拉手一起向大海奔去，讓